Anglès I
Comunicació, cultura i pensament crític en anglès.
Capítol 1
Les llengües i els seus parlants
2 unitats
-
Començar
L’anglès, les cultures i l’entesa entre pobles
L’anglès facilita comunicació, informació i participació entre persones diverses, però els seus usos estan travessats per varietats, prejudicis i desigualtats d’accés. Una valoració crítica combina cooperació comunicativa, respecte plurilingüe i arguments sostinguts amb fonts pertinents.
-
Començar
Registres, convencions i barreres socioculturals
La unitat ensenya a analitzar registre, cortesia, institucions, llenguatge no verbal, tabús i etiqueta digital des del context. També ofereix un procediment per detectar estereotips, comprovar interpretacions i proposar reparacions i acords verificables.
Capítol 2
Reflexió sobre la llengua
1 unitat
Capítol 3
Comunicació
16 unitats
-
Començar
Escoltar discursos i extreure’n implicacions
La unitat presenta l’escolta com un procés planificat, selectiu i revisable. L’alumnat anticipa, organitza notes, distingeix fets i inferències, preserva el grau de certesa i redacta síntesis amb implicacions justificades.
-
Començar
Una escolta crítica del contingut i de la intenció
La unitat ensenya a interpretar entrevistes i peces multimodals a partir del context, el gènere, les dades, el to i els pressupòsits. El resultat és un comentari crític que vincula cada judici amb evidències concretes i explicita els seus límits.
-
Començar
Exposar i argumentar amb claredat
Una exposició eficaç parteix del públic i del propòsit, organitza una idea central amb arguments justificats i adopta un registre adequat. L’assaig permet ajustar contingut, temps, lliurament i suport, i explicar amb evidències per què s’han fet les revisions.
-
Començar
Intervenir en un debat i construir consens
La unitat ensenya a argumentar en anglès amb claredat i respecte, escoltar i reformular abans de respondre, i gestionar torns i conflictes. Culmina amb la construcció d’un consens o la formulació precisa del desacord i amb una síntesi verificable del debat.
-
Començar
Llegir informació explícita i implícita
La unitat ensenya a orientar la lectura, extreure informació explícita, construir inferències prudents i contrastar interpretacions. El resultat final és un comentari que diferencia dades, implicacions i opinions i justifica cada conclusió amb evidències.
-
Començar
Valorar forma, intenció i efectes d’un text
La unitat presenta un mètode per interpretar textos anglesos a partir del context, el gènere, l’estructura, el lèxic, la veu i els recursos expressius. La valoració final compara els efectes probables d’aquestes decisions i defensa una lectura amb fragments textuals precisos.
-
Començar
Escriure un article documentat
La unitat guia la producció d’un article documentat en anglès: delimitar la pregunta, organitzar fonts per idees, argumentar amb precisió i revisar per al públic real. El resultat final inclou el pla, les versions, l’article publicable i els crèdits.
-
Començar
Col·laborar per escrit en temps real i diferit
La unitat ensenya a col·laborar per escrit en anglès en fòrums, xats i documents compartits. L’alumnat aprèn a argumentar amb respecte, gestionar torns i fils, negociar canvis, resumir acords i revisar el procés de manera crítica i segura.
-
Començar
Descriure processos, relatar i situar en el temps
La unitat relaciona funcions comunicatives amb formes verbals i focus informatiu. Els processos, relats i prediccions es construeixen mitjançant temps, veu, connectors i una revisió que justifica cada canvi temporal.
-
Començar
Hipòtesis, dubtes i grau de certesa
La unitat diferencia fet, predicció, hipòtesi i deducció; presenta modals per graduar la certesa i condicionals per situar possibilitats. Finalment, integra aquests recursos en una proposta oral basada en dades, límits i conseqüències justificades.
-
Començar
Reformular opinions i resumir amb fidelitat
La unitat ensenya a representar opinions en anglès mitjançant atribució, discurs indirecte i condensació selectiva. La fidelitat es comprova preservant autoria, contingut, relacions lògiques i grau de certesa, i separant clarament les fonts de l’opinió pròpia.
-
Començar
Lèxic comú i especialitzat en context
La unitat desenvolupa estratègies per ampliar i precisar el lèxic anglès mitjançant derivació, polisèmia, sinonímia, registre i col·locacions. El procés culmina en la consulta crítica de diccionaris i corpus, la creació d’un glossari contextualitzat i la revisió d’un text propi.
-
Començar
Sons, prosòdia i consulta fonètica
La unitat presenta l’AFI bàsic com una eina de consulta i explica com l’accent, el ritme i l’entonació organitzen la parla anglesa. L’aplicació final consisteix a preparar, enregistrar i justificar un assaig oral a partir de fonts fonètiques identificables.
-
Començar
Edició, puntuació i presentació del text
La unitat integra ortografia, puntuació, paràgrafs i presentació gràfica en un únic procés d’edició. Revisar bé significa interpretar el context, consultar fonts, comprovar suggeriments digitals i justificar els canvis segons la finalitat i el suport.
-
Començar
Investigar amb fonts i esquemes propis
La unitat guia una recerca completa: delimitar una pregunta, cercar en recursos diversos, registrar decisions, avaluar fonts, construir esquemes propis i comunicar una síntesi. El diari de cerca, les notes traçables i la bibliografia fan visible un procés autònom, crític i respectuós amb l’autoria.
-
Començar
Verificar notícies i reconèixer biaixos
La unitat presenta un procés complet: delimitar l’afirmació, rastrejar-ne l’origen i el context, contrastar proves independents, detectar biaixos i redactar un veredicte amb límits. També integra criteris per cercar, conservar i comunicar informació digital de manera responsable.
Capítol 4
Les llengües i els seus parlants
1 unitat
Capítol 5
Reflexió sobre la llengua
1 unitat
Capítol 6
Educació literària
3 unitats
-
Començar
Un itinerari de literatura contemporània
La unitat proposa construir un itinerari contemporani en anglès mitjançant criteris explícits, exploració de biblioteques, proves de lectura i contrast entre obres. El diari final documenta l’accés, les tries, l’experiència periòdica i els canvis argumentats.
-
Començar
Interpretar, recrear i compartir lectures
La unitat ensenya a construir una interpretació personal a partir de proves, analitzar recursos amb metallenguatge anglès i recrear una lectura amb decisions pròpies i autoria reconeguda. El procés culmina en una conversa i una presentació que integren comentari, creació, reflexió i revisió.
-
Començar
Vincles entre una obra, altres arts i el present
La unitat ensenya a establir vincles argumentats entre una obra anglesa, altres arts i qüestions actuals. Culmina en comparacions i recomanacions que utilitzen metallenguatge, proves, matisos i criteris ajustats a un destinatari.
Capítol 7
Reflexió sobre la llengua
3 unitats
-
Començar
Indagar sobre la llengua amb proves
La unitat ensenya a comparar anglès i català controlant contextos, formes i funcions. També mostra com investigar l’origen lèxic, contrastar hipòtesis amb usos reals i redactar conclusions proporcionals a les proves.
-
Començar
Actuar davant d’un ús discriminatori
La unitat ensenya a detectar usos discriminatoris explícits i implícits, analitzar-ne els recursos verbals i no verbals i distingir intenció d’impacte. També ofereix estratègies per intervenir amb seguretat, formular alternatives equitatives i construir acords amb reparació i seguiment.
-
Començar
Una carpeta per consolidar i transferir
La unitat ensenya a seleccionar evidències de totes les destreses, interpretar-les amb criteris i utilitzar el retorn per autoreparar produccions. El procés culmina en una carpeta argumentada i un pla de continuïtat concret, sense atribuir automàticament cap nivell del MCER.