Arts Escèniques I
Comprendre, practicar i crear amb criteri i context.
Capítol 1
El patrimoni escènic i performatiu
2 unitats
-
Començar
Què converteix una acció en escena
Una acció adquireix dimensió escènica per la relació entre marc, composició i públic. Dramaticitat, teatralitat i performativitat són perspectives complementàries: estudien, respectivament, tensió i canvi, exhibició davant la mirada i efectes produïts per l’acció.
-
Començar
Un recorregut per la història escènica
La unitat recorre peces representatives sense construir un cànon tancat: Antígona, el Misteri d’Elx, La tempesta, Atsumori, Casa de nines, Mare Coratge, Café Müller i Rhythm 0. La comparació mostra canvis en la funció comunitària, la professionalització, el realisme, el distanciament, la centralitat del cos i la participació del públic.
Capítol 2
Escenificació i representació escènica i performativa
1 unitat
Capítol 3
El patrimoni escènic i performatiu
1 unitat
Capítol 4
La recepció de les arts escèniques i performatives
2 unitats
-
Començar
Presenciar una representació
Presenciar una representació implica preparar l’atenció, observar els llenguatges escènics, reconstruir-ne la progressió i considerar la resposta del públic. Les notes i la conversa converteixen l’experiència personal en una lectura pròpia sostinguda per evidències i criteris.
-
Començar
El públic i la quarta paret
La unitat estudia com quarta paret i interpel·lació directa organitzen de manera diferent la relació entre ficció i espectadors. També proporciona un mètode per comparar recepcions i distingir preferències personals, dades documentades, hipòtesis i generalitzacions.
Capítol 5
Expressió corporal aplicada a les arts escèniques i performatives
1 unitat
Capítol 6
Expressió i comunicació escènica i performativa
4 unitats
-
Començar
Gest, paraula i ritme en acció
La unitat mostra com un mateix motiu es transforma mitjançant veu, dicció, pausa, gest, moviment, ritme i música. Crear una versió expressiva exigeix prendre decisions observables, justificar-ne l’efecte i revisar-les col·laborativament.
-
Començar
Temps, espai i relacions
La unitat estudia com posicions, distàncies, recorreguts, pauses i simultaneïtats generen significat. El procés culmina en una partitura assajada col·laborativament, reproduïble i respectuosa amb els límits personals.
-
Començar
Conflicte, situació i acció dramàtica
La unitat explica com convertir un motiu en una situació dramàtica mitjançant circumstàncies, relacions, objectius i obstacles. També mostra com les accions, els canvis d’estratègia i el comentari basat en evidències permeten crear i revisar una improvisació segura i oberta.
-
Començar
Construir un personatge
La unitat construeix el personatge des del text fins a l’assaig: circumstàncies i funció, objectius i tàctiques, relacions i subtext, i caracterització vocal i corporal. La fitxa raonada permet justificar les decisions, mentre que la interpretació revisada comprova si aquestes decisions es fan visibles a escena.
Capítol 7
El patrimoni escènic i performatiu
1 unitat
Capítol 8
Expressió i comunicació escènica i performativa
1 unitat
Capítol 9
Escenificació i representació escènica i performativa
5 unitats
-
Començar
Del motiu a la dramatúrgia
La unitat recorre el procés que transforma un motiu en una proposta escènica: formular una pregunta, compondre accions, provar-les i revisar-les. El resultat és un guió o una partitura executable, acompanyat d’una justificació dels canvis basada en observacions.
-
Començar
Dissenyar un projecte i repartir tasques
Planificar una producció senzilla implica convertir una intenció compartida en fases, tasques i resultats observables. El pla final ha de relacionar calendari, dependències, recursos, responsabilitats, rotacions, alternatives i acords revisables.
-
Començar
Direcció artística i decisions compartides
La direcció artística articula una hipòtesi escènica mitjançant decisions coherents de cos, veu, espai i ritme. Les consignes operatives, el retorn argumentat, l’escolta del grup i un quadern que documenti les revisions permeten combinar autoritat artística i participació real.
-
Començar
Assaig i regidoria
La unitat presenta l’assaig com un procés planificat de prova, observació i decisió. Relaciona fases, plans, cues, passades, retorns i registres per assolir una execució coordinada, segura i respectuosa.
-
Començar
Produir i representar una peça senzilla
Produir una peça senzilla requereix concretar una intenció viable, distribuir rols amb suports inclusius, planificar i verificar ajustos durant els assajos. La representació coordina escena i públic, mentre que el portafolis documenta amb evidències les decisions i contribucions.
Capítol 10
La recepció de les arts escèniques i performatives
2 unitats
-
Començar
Escriure i compartir una crítica escènica
La unitat ensenya a passar de la impressió a una lectura argumentada mitjançant indicis escènics. La ressenya final diferencia descripció, interpretació i valoració, analitza la funció dels elements, contrasta una altra recepció i formula un retorn respectuós.
-
Començar
Escena, comunitat i oportunitats culturals
L’escena forma part d’un ecosistema d’agents, recursos, públics i canals que cal documentar amb fonts. Una acció vinculada a l’entorn és coherent quan respon a una oportunitat concreta, incorpora mediació, preveu una viabilitat responsable i avalua resultats proporcionats.