Llenguatges Artístics Contemporanis
Descobrir llenguatges del present i trobar una veu creativa.
Capítol 1
Corrents, contextos i recepció
3 unitats
-
Començar
Entrar en els llenguatges del present
La unitat ofereix un mètode inicial per observar manifestacions contemporànies, distingir descripció i interpretació, analitzar llenguatges i contextualitzar obres. El procés culmina en un mapa que connecta preguntes investigables, referents, fonts i hipòtesis.
-
Començar
Artista, públic i societat digital
La societat digital transforma els canals, la participació, l’accés i l’autoria, però no elimina institucions ni desigualtats. Analitzar casos exigeix descriure els materials, investigar-ne el context, aplicar criteris comuns i valorar alhora potencialitats i límits.
-
Començar
Construir una mirada crítica i estètica
La unitat diferencia descripció, interpretació i valoració, i relaciona el significat amb el llenguatge, la intenció, el context i la recepció. També mostra com incorporar perspectives culturals i de gènere i com defensar una lectura amb evidències, criteris, diàleg i revisió.
Capítol 2
Llenguatges i referents contemporanis
7 unitats
-
Començar
Pintura i escultura contemporànies
La unitat estudia la pintura i l’escultura contemporànies com a decisions sobre superfície, volum, objecte i espai. També ofereix un mètode per investigar obres, contrastar fonts i construir un dossier de referents amb arguments propis.
-
Començar
Arquitectura i disseny com a llenguatges
Arquitectura i disseny comuniquen mitjançant formes, espais, materials, recorreguts i possibilitats d’ús. Per comparar propostes cal distingir intencions i efectes, contextualitzar els impactes i sostenir les conclusions amb criteris comuns i fonts contrastades.
-
Començar
Fotografia: construir una mirada
La fotografia contemporània construeix significat mitjançant autoria, enquadrament, llum, sèrie i context. Una anàlisi crítica descriu indicis, contrasta fonts, considera la recepció i respecta els drets vinculats a la producció i circulació de les imatges.
-
Començar
Videoart i cinema: imatges que duren
La unitat estudia com durada, muntatge, so, projecció i instal·lació construeixen l’experiència audiovisual. La comparació rigorosa descriu recursos observables, els relaciona amb contextos i dispositius, i formula interpretacions i valoracions argumentades sense confondre format amb gènere.
-
Començar
Música contemporània: escoltes i propostes
La música contemporània inclou llenguatges sonors plurals, des de l’experimentació instrumental fins a l’electrònica i la instal·lació. La unitat proposa descriure abans de valorar, analitzar materials, processos i mediacions, i aplicar-ho en un itinerari d’escolta documentat i argumentat.
-
Començar
Dansa i teatre: cos, espai i temps
La unitat ofereix eines per analitzar com cos, moviment, text, espai, temps, tècnica i públic construeixen una obra escènica contemporània. També guia una comparació documentada que separa observació, interpretació i informació procedent de fonts.
-
Començar
Performance i fronteres entre disciplines
La performance situa l’acció, la presència, el temps, l’espai i la relació amb el públic al centre de l’obra. Analitzar-la exigeix contrastar documents, justificar interpretacions i representar amb precisió les connexions entre música, dansa, teatre, arts visuals, tecnologia i arquitectura.
Capítol 3
Experimentació i creació personal i col·lectiva
10 unitats
-
Començar
Laboratori de recursos visuals
La unitat proposa experimentar amb codis d’imatge, objecte i espai a partir d’una intenció concreta. Les proves comparables, el registre, el retorn i la justificació permeten convertir l’experimentació en una investigació visual conscient, segura i argumentada.
-
Començar
Laboratori d’imatge i so
La unitat presenta la imatge, la seqüència, el temps, el muntatge i el so com a materials expressius relacionats. Culmina en un assaig audiovisual breu, produït sense comptes públics obligatoris, amb decisions justificades, acords, crèdits, accessibilitat i valoració crítica.
-
Començar
Laboratori d’acció i llenguatge escènic
La unitat entén l’acció escènica com una composició de cos, veu, so, espai, ritme, ficció i rols. L’alumnat aprèn a transformar referents, acordar límits, cooperar, assajar amb una partitura i justificar les decisions d’una proposta breu.
-
Començar
Una idea pròpia i uns referents
La unitat guia el pas d’un interès a una proposta artística personal, contextualitzada i viable. La intenció es concreta pensant en el públic, s’enriqueix amb referents documentats i es defensa mitjançant alternatives, proves, esbossos i arguments.
-
Començar
Desenvolupar la creació personal
La creació personal contemporània articula intenció, codis, forma, context i experiència. Un procés complet planifica proves, usa responsablement recursos i suports, resol imprevistos, documenta evidències i justifica les revisions.
-
Començar
Contrastar lectures i fer canvis
La unitat ensenya a avaluar com comunica una proposta mitjançant indicis observables, lectures argumentades i retorn respectuós. La revisió relaciona intenció, referents, proves i decisions sense exigir una interpretació única ni uniformitzar els estils.
-
Començar
Crear una proposta col·lectiva
Una proposta col·lectiva sòlida relaciona una intenció compartida amb llenguatges adequats, participació accessible i un pla viable. La investigació, els prototips i els assajos aporten evidències per justificar decisions i revisar el projecte abans de l’acabat final.
-
Començar
Fer dialogar les aportacions del grup
La unitat desenvolupa un procés complet d’ajust col·lectiu: integrar codis segons una intenció, negociar amb criteris, reconèixer contribucions i transformar el retorn en canvis verificables. La versió final ha de ser coherent, viable, respectuosa i documentada.
-
Començar
Compartir creacions amb un públic
La unitat ensenya a construir una presentació argumentada, dissenyar una mostra accessible, acreditar les contribucions i analitzar la recepció. El resultat és una mostra en què les decisions, els crèdits, les mirades diverses i les revisions queden documentats amb criteri.
-
Començar
Un portafolis de llenguatges i decisions
La unitat guia la construcció d’un portafolis que fa visibles produccions, processos, revisions i aprenentatges. La selecció d’evidències, l’anàlisi de decisions i el balanç argumentat permeten reconèixer continuïtats creatives i formular noves preguntes.