Música
Escoltar, interpretar, improvisar i crear música amb context.
Capítol 1
Escolta i percepció musical
2 unitats
-
Començar
Escoltar i posar nom al que sentim
La unitat ensenya a observar fragments breus mitjançant el tempo, el timbre, la textura i la forma. També ajuda a separar la descripció verificable de l’emoció i el gust, i a reunir-ho tot en una guia d’escolta amb una opinió argumentada.
-
Començar
Qualitats del so i paisatges propers
La unitat diferencia altura, durada, intensitat i timbre mitjançant escoltes comparades i vocabulari precís. Aquestes qualitats s’apliquen a la lectura d’un paisatge sonor, a la construcció d’un mapa amb llegenda i a una demostració musical breu i segura.
Capítol 2
Interpretació, improvisació i creació
6 unitats
-
Començar
Grafies que ens ajuden a tocar
Les grafies musicals converteixen sons i accions en signes compartits. Una partitura eficaç organitza pulsació, durades, silencis, altures i parts instrumentals, i millora quan un altre grup la interpreta i en descriu les ambigüitats.
-
Començar
Pulsació, ritme i silencis compartits
La pulsació estable sosté ritmes i silencis, mentre que les agrupacions orienten els punts d’entrada i retorn. La interpretació col·lectiva millora quan els participants escolten, respecten els torns, segueixen senyals coherents i valoren conductes observables.
-
Començar
Una veu i un cos que podem cuidar
La unitat presenta recursos per respirar, articular, moure’s i interpretar sense forçar el cos ni la veu. La participació musical pot adoptar formes diverses, i una bona prova permet identificar una dificultat, aplicar un ajust segur i explicar-ne l’efecte.
-
Començar
Intervals, escales i petits acords
La unitat presenta els intervals com a distàncies entre sons, les escales com a conjunts ordenats i les tríades com a combinacions simultànies. Aquests materials s’apliquen en interpretacions i improvisacions guiades basades en l’escolta, la transformació i la comparació argumentada.
-
Començar
Improvisar una pregunta i una resposta
Improvisar una pregunta i una resposta és escoltar una idea breu i prendre una decisió relacionada dins d’una pauta. Els motius es poden repetir o variar en ritme, altura, contorn, timbre, intensitat i silencis; la qualitat depèn de la coherència, els torns i la capacitat d’explicar les decisions, no del virtuosisme.
-
Començar
Assajar, escoltar i millorar
Un assaig eficaç parteix d’una escolta diagnòstica, concreta un objectiu i aplica estratègies com la fragmentació, la pràctica lenta i la repetició amb propòsit. La millora es comprova en el conjunt de manera respectuosa, es documenta comparant dues versions i, si s’enregistra, es requereix consentiment.
Capítol 3
Contextos i cultures musicals
5 unitats
-
Començar
Veus i instruments en context
La unitat relaciona la producció del so amb les famílies instrumentals i diferencia aquesta classificació de les funcions musicals. També presenta la veu, les plantilles d’agrupació i un mètode d’escolta per elaborar una fitxa i una prova tímbrica segura.
-
Començar
Textures i formes que podem representar
La textura descriu la relació simultània entre veus; la forma ordena seccions en el temps mitjançant repetició, contrast i variació. Un musicograma coherent permet analitzar i guiar una interpretació de formes com la binària, la ternària, el rondó i la cançó.
-
Començar
Músiques amb una història i una funció
Les músiques es poden reconèixer relacionant trets auditius amb contextos històrics, culturals i socials. La tradició, el concert i l’enregistrament mostren formes diferents de producció i circulació, però qualsevol obra pot adquirir funcions noves amb el temps.
-
Començar
Persones i col·lectius musicals propers
La unitat presenta la música propera com una xarxa de persones, col·lectius, espais i funcions. Ensenya a investigar-la amb fonts fiables, reconèixer agrupacions i elaborar un itinerari divers amb una audició comentada i respectuosa.
-
Començar
Autoria i reutilització responsable
La reutilització responsable comença distingint escolta, citació, reutilització i publicació. Després separa obra, interpretació i enregistrament, verifica llicències o permisos i deixa constància de la decisió en una fitxa de procedència.
Capítol 4
Interpretació, improvisació i creació
1 unitat
Capítol 5
Contextos i cultures musicals
1 unitat
Capítol 6
Interpretació, improvisació i creació
1 unitat