Tecnologia i Digitalització
Dissenyar, construir i comprendre solucions tecnològiques responsables.
Capítol 1
Procés de resolució de problemes i de projectes
4 unitats
-
Començar
Una necessitat que podem resoldre
La unitat desenvolupa el pas d’una observació propera a una necessitat oberta, documentada amb fonts contrastades. També ensenya a formular requisits comprovables, idear dues alternatives i preparar una fitxa amb criteris de prova i conclusions prudents.
-
Començar
Com funciona aquest objecte?
Analitzar un producte és reconstruir la relació entre necessitat, funció global, peces, unions, forma, materials i funcionament. Una comparació rigorosa aplica criteris comuns a dues versions i comunica les conclusions amb un esquema anotat i evidències observables.
-
Començar
Materials que serveixen per a cada ús
Els materials es comparen a partir de funcions, propietats observables i proves fetes en condicions equivalents. Una selecció completa també considera el cicle de vida i presenta evidències, requisits i límits en una taula justificada.
-
Començar
Planificar i treballar al taller
La unitat presenta un procés complet: definir el resultat, ordenar tasques, preparar temps i recursos, mesurar, marcar, subjectar, tallar, unir i comprovar. La seguretat, les responsabilitats, les alternatives accessibles i el registre permeten executar el pla i millorar-lo a partir de dades.
Capítol 2
Comunicació i difusió d’idees
2 unitats
-
Començar
Esbossos, mesures i escales
Un croquis tècnic comunica la forma d’un objecte mitjançant vistes, proporcions i dimensions útils. Mesurar, acotar i aplicar correctament l’escala permet que una altra persona interpreti el document i l’utilitzi com a instrucció de construcció.
-
Començar
Primer model amb CAD
La unitat guia la creació d’un model CAD des de la lectura del croquis fins al lliurament. Integra perfils 2D, extrusió, alineació, unions, buidatges, verificació dimensional i comunicació amb un fitxer editable i dues vistes comentades.
Capítol 3
Procés de resolució de problemes i de projectes
3 unitats
-
Començar
Electricitat: un circuit tancat
Un circuit escolar funcional necessita una font segura, conductors, un receptor i un control units en un recorregut tancat. Els esquemes mostren les connexions, i el model qualitatiu de tensió, intensitat i resistència ajuda a predir el comportament, diagnosticar errors i evitar curtcircuits.
-
Començar
Connexions en sèrie i en paral·lel
Els receptors en sèrie comparteixen un sol recorregut, mentre que en paral·lel ocupen branques diferents. Resseguir els camins tancats permet predir l’efecte d’interruptors i avaries, contrastar-lo mitjançant proves segures i explicar els resultats sense suposar propagació instantània.
-
Començar
Construïm i provem un petit producte
La unitat guia el disseny, la construcció i la validació d’un indicador lluminós de 3 V. El producte integra una carcassa i un circuit segur, i es millora comparant els resultats de proves repetibles amb requisits definits prèviament.
Capítol 4
Comunicació i difusió d’idees
1 unitat
Capítol 5
Pensament computacional, programació i robòtica
3 unitats
-
Començar
Instruccions, decisions i repeticions
Un algorisme és una descripció ordenada, precisa i finita d’un procediment. Les seqüències fixen l’ordre, els condicionals seleccionen camins i els bucles controlen repeticions; el pseudocodi, els diagrames de flux i les traces permeten representar i validar aquestes estructures.
-
Començar
Programem una resposta interactiva
La unitat desenvolupa una aplicació interactiva senzilla a partir del model entrada–processament–sortida. Les variables guarden dades, els operadors les transformen o comparen i les condicions seleccionen la resposta; les proves i la documentació permeten justificar que la solució funciona.
-
Començar
Trobar errors i millorar el codi
Depurar és comparar resultats esperats i observats, formular hipòtesis i provar-les amb canvis controlats. Les versions, les proves de regressió i el diari de depuració permeten justificar una correcció i demanar ajuda de manera eficaç.
Capítol 6
Digitalització de l’entorn personal d’aprenentatge
5 unitats
-
Començar
Què hi ha al dispositiu que fem servir?
Els dispositius digitals combinen maquinari i programari per complir funcions d’entrada, processament, emmagatzematge, sortida i comunicació. Els mapes funcionals expliquen aquesta cooperació, i una diagnosi ordenada permet resoldre incidències senzilles sense posar en risc persones, dades ni equips.
-
Començar
Un espai digital per aprendre
Una aula virtual es fa útil quan sabem orientar-nos, organitzar els fitxers, ajustar-ne l’accessibilitat i completar els lliuraments. La col·laboració responsable requereix permisos proporcionats, protecció de dades, vocabulari tècnic i missatges respectuosos.
-
Començar
Crear continguts amb autoria
Crear continguts amb autoria requereix planificar, configurar les eines i coordinar text, imatge i so. La peça final ha de protegir les dades personals, usar recursos autoritzats, incloure crèdits verificables i quedar documentada en un dossier funcional.
-
Començar
Desar, ordenar i recuperar
Els fitxers es poden desar localment o al núvol, però la ubicació no garanteix per si sola una còpia de seguretat. Noms coherents, carpetes estructurades, versions identificables i proves de restauració permeten ordenar la informació i recuperar-la amb garanties.
-
Començar
Protegir dades i cuidar-nos en línia
Protegir-se en línia exigeix reconèixer dades i riscos, reforçar els accessos, comprovar missatges i posar límits davant la pressió. Les mesures més útils són concretes, proporcionades i combinades amb ajuda adulta i una revisió del benestar digital.
Capítol 7
Tecnologia sostenible
2 unitats
-
Començar
Tecnologia, societat i decisions
Les innovacions formen part de sistemes socials i materials: aporten capacitats, però també distribueixen costos, riscos i exclusions. L’electrificació i la IA generativa mostren que una decisió responsable necessita fonts contrastades, criteris comuns, mirada ambiental i de gènere, protecció de drets i conclusions revisables.
-
Començar
Un producte amb menys residus
La unitat estudia el producte al llarg de tot el cicle de vida i mostra com reduir material sense perdre la funció. També relaciona reparació, reutilització i economia circular amb l’avaluació crítica de promeses ambientals i amb propostes sustentades per evidències.