Anglès

Capítol 1

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

1. 01

   Anglès, diversitat i participació social

   Comparem anglès en mitjans, patrimoni i art amb fonts situades, revisem prejudicis i justifiquem una proposta de participació amb suports i retorn.

   Començar →

Capítol 2

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 02

   Prendre el control del propi aprenentatge

   Reprenem mostres de segon, triem estratègies segons una tasca inicial i revisem el pla amb recuperació separada, missatges nous i suports registrats.

   Començar →

Capítol 3

Comunicació

6 unitats

1. 03

   Escoltar idees principals i informació pertinent

   Escoltem una entrevista, una explicació de dades i un aclariment, seleccionem informació segons el destinatari i justifiquem la síntesi amb indicis i reescolta.

   Començar →
2. 04

   Valorar com un discurs ens vol convèncer

   Analitzem un discurs oral i les seves diapositives, contrastem afirmacions amb un registre complet i preparem un comentari crític que rebutja exclusions i justifica una revisió.

   Començar →
3. 05

   Una exposició amb raons i exemples

   Preparem una exposició amb una idea principal, raons i exemples, assagem amb un oient i justifiquem la revisió i els recursos segons el públic.

   Començar →
4. 06

   Debatre i gestionar una situació compromesa

   Practiquem un debat amb interessos diferents, reformulem propostes, comprovem cada acceptació i revisem l’acord quan canvien les condicions.

   Començar →
5. 07

   Llegir estructura, intenció i evidències

   Llegim un fragment literari, distingim text, catàleg i opinió, i construïm un comentari amb evidències, inferències controlades i límits de la font.

   Començar →
6. 08

   Escriure un text per informar i explicar

   Planifiquem, redactem i revisem un article escolar amb apartats, connexions, fonts delimitades, crèdits i retorn cooperatiu documentat.

   Començar →

Capítol 4

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 09

   Temps, experiències i formes verbals

   Comparem present, passat i present perfect en registres contextualitzats, revisem relacions temporals i argumentem contrastos entre llengües sense equivalències automàtiques.

   Començar →

Capítol 5

Comunicació

7 unitats

1. 10

   Caracteritzar i comparar amb precisió

   Comparem dues opcions de formació amb quantitats, espais, recursos i perfils, revisant el lèxic i les conclusions amb perspectiva de gènere.

   Començar →
2. 11

   Narrar un fet i explicar-ne les causes

   Reconstruïm dos incidents ficticis amb cronologies, temps verbals i connectors, justificant causes i conseqüències sense confondre-les amb seqüència o contrast.

   Començar →
3. 12

   Hipòtesis, possibilitats i plans

   Preparem una proposta oral sota incertesa, distingint fets, possibilitats i condicions, amb un pla alternatiu i una revisió guiada per dades noves.

   Començar →
4. 13

   Pronunciació i prosòdia amb intenció

   Escoltem presentació, objecció i reparació, assagem focus i pauses i comparem dues veus sense imposar un accent, amb mostres abans/després i retorn del receptor.

   Començar →
5. 14

   Editar textos i contrastar suggeriments

   Editem un article de certa complexitat, contrastem suggeriments digitals simulats i justifiquem convencions, jerarquia, gràfics i força de les afirmacions.

   Començar →
6. 15

   Una cerca amb fonts que podem defensar

   Fem una cerca ecològica en anglès, distingim visió institucional, revisió i estudi primari, i construïm una resposta amb afirmacions, context i límits traçables.

   Començar →
7. 16

   Investigar, sintetitzar i reconèixer autories

   Transformem una cerca contrastada en un informe i una peça visual originals, amb notes etiquetades, síntesi temàtica, alternativa textual, drets, crèdits i ús digital documentat.

   Començar →

Capítol 6

Les llengües i els seus parlants

2 unitats

1. 17

   Barreres culturals i maneres d’entendre’s

   Analitzem convencions i malentesos digitals amb context, interpretacions provisionals i respostes empàtiques que preserven accés, evidència i participació.

   Començar →
2. 18

   Un intercanvi per resoldre un problema

   Aquesta unitat prepara l’alumnat per participar en un projecte en anglès amb un altre grup d’aprenents. S’hi practica com prendre la iniciativa, justificar i negociar propostes, escollir un canal adequat i convertir el retorn rebut en una revisió concreta d’un producte compartit.

   Començar →

Capítol 7

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 19

   Mediar entre textos, persones i registres

   Aquesta unitat ensenya a mediar textos breus en anglès: identificar-ne la informació essencial, reformular-la per a un destinatari concret i triar un suport adequat. També presenta estratègies per detectar ambigüitats, demanar aclariments i comprovar l’entesa amb respecte.

   Començar →

Capítol 8

Educació literària

4 unitats

1. 20

   Un itinerari lector amb criteris propis

   Aquesta unitat ajuda a construir un **itinerari lector personal en anglès**: seleccionar obres diverses amb criteris explícits, provar-les abans de decidir i llegir-les amb suports ajustats. El producte final és un diari que documenta les tries, el temps de lectura, les dificultats, les estratègies, el progrés i l’evolució dels gustos lectors.

   Començar →
2. 21

   Interpretar i recrear amb una veu pròpia

   Aquesta unitat ensenya a compartir en anglès una interpretació literària basada en proves i a recrear un text amb una veu pròpia. L’alumnat analitzarà recursos literaris, transformarà un model respectant-ne l’autoria i revisarà una escena, un poema o un relat breu.

   Començar →
3. 22

   Literatura i qüestions del nostre món

   Aquesta unitat ensenya a relacionar, en anglès, una obra literària amb qüestions actuals com la pobresa i la desigualtat. A partir de “The Happy Prince” d’Oscar Wilde, una obra artística de Käthe Kollwitz i informació actual d’UNICEF, l’alumnat aprendrà a formular vincles culturals i a construir una comparació argumentada amb proves i context.

   Començar →
4. 23

   Recomanar situant gènere i experiència

   Aquesta unitat ensenya a recomanar en anglès una obra literària situant-ne el gènere, el tema i l’experiència de lectura. L’alumnat aprendrà a seleccionar exemples sense revelar girs importants, justificar opinions i adaptar una recomanació oral o multimodal a un lector concret.

   Començar →

Capítol 9

Reflexió sobre la llengua

2 unitats

1. 24

   Col·locacions, paraules derivades i registre

   Aquesta unitat ensenya a ampliar i ordenar el vocabulari anglès mitjançant **col·locacions**, famílies de paraules, falsos amics i marques de registre. L’alumnat aprendrà a formular hipòtesis a partir del català o el castellà, comprovar-les amb fonts fiables i aplicar els resultats a la revisió d’un text i a l’elaboració d’un glossari contextualitzat.

   Començar →
2. 25

   Fer accessible una explicació de recerca

   Aquesta unitat ensenya a mediar una explicació breu de recerca en anglès: seleccionar la informació que necessita un destinatari, reformular-la sense alterar-ne el sentit i afegir-hi suports útils. El procés culmina amb una comprovació de la comprensió i una revisió basada en el retorn rebut.

   Començar →

Capítol 10

Comunicació

1 unitat

1. 26

   Una opinió amb raons i connexions

   Aquesta unitat ensenya a escriure en anglès un text d’opinió d’extensió mitjana sobre una qüestió propera. L’alumnat aprendrà a definir la situació comunicativa, formular una posició, desenvolupar raons amb exemples, connectar les idees i documentar una revisió cooperativa.

   Començar →

Capítol 11

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 27

   Revisar el procés i escollir el següent repte

   Aquesta unitat ensenya a revisar l’aprenentatge de l’anglès a partir d’evidències concretes, criteris explícits i retorn útil. El resultat final és una carpeta de destreses comentada i un pla de continuïtat amb un repte assolible, una estratègia i una manera de comprovar el progrés.

   Començar →