Francès · Segona llengua estrangera
Interaccionar, llegir i crear ponts en francès.
Capítol 1
Les llengües i els seus parlants (interculturalitat)
1 unitat
Capítol 2
Comunicació
6 unitats
-
Començar
Adeqüem una petició al context
Aquesta unitat ensenya a interpretar i formular peticions breus en francès segons l’interlocutor, el propòsit i el canal. L’alumnat compara registres, revisa missatges i prepara dues versions justificades d’una mateixa petició, sense convertir les convencions de cortesia en regles socials universals.
-
Començar
Escoltem relats i explicacions breus
Aquesta unitat ensenya a comprendre relats i explicacions breus en francès sense intentar traduir-los paraula per paraula. L’alumnat aprendrà a formular hipòtesis, seleccionar la idea global i els detalls rellevants, contrastar pistes verbals i visuals i redactar un resum breu amb informació comprovada.
-
Començar
Descrivim entorns i comparem alternatives
Aquesta unitat ensenya a descriure en francès llocs i activitats propers, situar-ne els elements i comparar alternatives. El producte final és una presentació oral breu, estructurada i comprensible que justifica una tria.
-
Començar
Relacions, lleure i tecnologia amb criteri
Aquesta unitat ensenya a conversar en francès sobre el lleure i la tecnologia: explicar gustos i emocions, fer propostes, demanar aclariments i arribar a acords. L’objectiu final és construir un diàleg breu en què s’escolta l’altra persona i se li dona una resposta adaptada, respectuosa i segura.
-
Començar
Relatem fets i descrivim una situació passada
En aquesta unitat aprendrem a distingir dues funcions del passat en francès: el **passé composé** fa avançar els fets i l’**imparfait** descriu el context o una situació en curs. Planificarem, redactarem i revisarem un relat breu perquè l’acció, les circumstàncies i l’ordre temporal siguin comprensibles.
-
Començar
Presentem plans i opcions de futur
Aquesta unitat ensenya a presentar en francès un pla de grup, situar-lo en el futur i explicar per què el preferim. També permet expressar possibilitats i preparar una alternativa si canvia una condició.
Capítol 3
Reflexió sobre la llengua (plurilingüisme)
2 unitats
-
Començar
Precisem quantitat, propietats i referents
Aquesta unitat estudia com el francès precisa **quantitats, propietats i referents** mitjançant determinants, concordança i pronoms. L’alumnat formularà hipòtesis sobre aquestes formes, les contrastarà amb exemples i revisarà un missatge breu per fer-lo més precís i menys repetitiu.
-
Començar
Relacionem idees i evitem repeticions
Aquesta unitat ensenya a donar cohesió a textos breus en francès mitjançant connectors de causa, contrast i seqüència, i pronoms que recuperen referents ja esmentats. L’alumnat aprendrà a explicar les relacions entre idees i a revisar un text perquè sigui clar, ordenat i sense repeticions innecessàries.
Capítol 4
Comunicació
4 unitats
-
Començar
Ritme, sons i actitud del parlant
Aquesta unitat ensenya a interpretar i produir intencions orals en francès mitjançant el ritme, l’entonació, l’encadenament i alguns contrastos sonors freqüents. L’alumnat aprendrà a escoltar indicis prosòdics, assajar un missatge breu i revisar-lo prenent una decisió conscient sobre com vol sonar.
-
Començar
Llegim missatges públics i notícies senzilles
Aquesta unitat ensenya a comprendre missatges públics i notícies senzilles en francès. Aprendrem a localitzar dades explícites, reconèixer l’estructura i la intenció dels textos i formular inferències prudents, sempre distingint què diu el text de què només podem suposar.
-
Començar
Escrivim un relat amb ordre i perspectiva
Aquesta unitat guia la planificació, l’escriptura i la revisió d’un relat breu en francès. L’alumnat aprendrà a definir el context, ordenar els esdeveniments, combinar imparfait i passé composé, mantenir la perspectiva narrativa i explicar les decisions preses entre l’esborrany i el text final.
-
Començar
Una proposta escrita que es pot valorar
Aquesta unitat ensenya a redactar en francès un missatge educatiu o un correu breu amb una proposta, un motiu i una alternativa. L’alumnat aprendrà a identificar el destinatari, triar el grau de formalitat, organitzar la informació i revisar l’adequació del text amb una pauta entre iguals.
Capítol 5
Reflexió sobre la llengua (plurilingüisme)
1 unitat
Capítol 6
Les llengües i els seus parlants (interculturalitat)
2 unitats
-
Començar
Diversitat francòfona i participació cultural
Aquesta unitat presenta la francofonia com una realitat plural i ensenya a explicar pràctiques culturals situant-les en el seu context. L’alumnat aprendrà a contrastar fonts, comparar casos sense estereotips i proposar formes de participació cultural respectuoses, democràtiques i sostenibles.
-
Començar
Identifiquem pressió, prejudicis i manipulació
Aquesta unitat ensenya a analitzar críticament missatges ficticis en francès procedents de xarxes socials, grups de missatgeria i publicitat. L’alumnat aprendrà a aportar evidències verbals i visuals, detectar pressió, estereotips i manipulació, i reformular els missatges d’una manera respectuosa.
Capítol 7
Comunicació
2 unitats
-
Començar
Dissenyem una cerca i contrastem resultats
Aquesta unitat ensenya a formular una pregunta de recerca, cercar informació en francès i valorar si els resultats són pertinents i fiables. El producte final és un registre de cerca que compara fonts, justifica les seleccions i respecta l’autoria.
-
Començar
Una recerca que transforma informació
Aquesta unitat guia la transformació d’una petita recerca en una comunicació original en francès. L’alumnat aprendrà a seleccionar i contrastar dades, organitzar-les en un esquema propi, redactar un producte breu amb conclusions acotades i reconèixer l’autoria de les fonts.
Capítol 8
Educació literària
4 unitats
-
Començar
Triem lectures amb més varietat
Aquesta unitat ensenya a construir un itinerari lector en francès amb més varietat d’autories, formats, temes i graus de dificultat. L’alumnat aprendrà a explorar un catàleg o una biblioteca, justificar una tria i registrar l’experiència lectora per orientar lectures futures.
-
Començar
Conversem sobre una obra i les seves connexions
Aquesta unitat ensenya a comentar en francès una obra breu relacionant-ne el sentit amb el món proper. A partir de «La Cigale et la Fourmi», de Jean de La Fontaine, aprendrem a aportar evidències textuals, formular connexions raonades i conversar respectuosament sobre interpretacions i gustos lectors.
-
Començar
Recreem el text amb una decisió expressiva
Aquesta unitat ensenya a recrear en francès una lectura breu mitjançant una decisió expressiva: canviar la veu narrativa, el punt de vista o el format. L’alumnat analitzarà models, planificarà una escena, un diàleg, un còmic o un àudio i justificarà com la transformació expressa la seva interpretació personal.
-
Començar
Recomanem segons el destinatari
Aquesta unitat ensenya a recomanar una lectura en francès a un destinatari concret. L’alumnat aprendrà a identificar gustos, justificar una proposta amb motius i pistes del text, evitar revelacions importants i assajar una recomanació oral o multimodal clara.
Capítol 9
Reflexió sobre la llengua (plurilingüisme)
2 unitats
-
Començar
Comparem llengües per resoldre un dubte
Aquesta unitat ensenya a resoldre dubtes de francès mitjançant una petita investigació lingüística: delimitar una pregunta, reunir exemples, comparar-los amb altres llengües i formular una regularitat amb límits. S’aplica el mètode a l’ordre dels pronoms, a la referència i a l’expressió de la temporalitat abans de revisar una producció pròpia.
-
Començar
Triem estratègies segons la dificultat
Aquesta unitat ensenya a triar estratègies diferents segons si costa comprendre, retenir, recuperar o utilitzar el francès. L’alumnat organitza recursos lingüístics per usos, consulta models amb criteri i revisa l’eficàcia dels suports emprats.
Capítol 10
Les llengües i els seus parlants (interculturalitat)
2 unitats
-
Començar
Preparem una col·laboració amb altres aprenents
Aquesta unitat guia la preparació d’un projecte en francès elaborat entre diversos aprenents. S’hi treballen la definició del destinatari i el propòsit, la recerca i formulació de preguntes, el repartiment de rols, la coproducció en canals supervisats i l’assaig d’un producte conjunt.
-
Començar
Intercanviem i construïm una resposta conjunta
Aquesta unitat ensenya a participar en un intercanvi breu en francès amb iniciativa, cortesia i empatia. L’alumnat aprendrà a aclarir missatges, comparar aportacions i redactar una resposta conjunta que faci visible la contribució de l’altra persona.
Capítol 11
Comunicació
1 unitat
Capítol 12
Reflexió sobre la llengua (plurilingüisme)
1 unitat