Servei Comunitari
Integrar aprenentatges en un projecte acompanyat pel centre.
Capítol 1
Repte i planificació
5 unitats
-
Començar
Què significa aprendre fent un servei
El servei comunitari connecta aprenentatges curriculars amb una necessitat real escoltada en la comunitat i una acció útil acordada. Es diferencia de la simulació perquè té destinataris, aplicació i retorn reals, tot i que les simulacions poden servir per preparar el servei.
-
Començar
Escoltem la comunitat abans de proposar
Identificar una necessitat comunitària exigeix separar observacions i interpretacions, combinar fonts i escoltar perspectives diverses. El procés ha de protegir la privacitat, evitar el paternalisme i culminar en un mapa de necessitats corregit i validat amb el referent.
-
Començar
Acordem una contribució útil i viable
Una contribució útil parteix d’una necessitat contrastada i es concreta en un objectiu delimitat. L’acord defineix destinataris, tasques, límits, recursos, accessibilitat, resultats verificables i responsables compartits entre alumnat, centre i entitat.
-
Començar
Aprenem allò que les tasques requereixen
La unitat ensenya a deduir aprenentatges a partir de tasques de servei i a vincular-los amb comunicació, dades i context social. La preparació queda recollida en un dossier breu amb formació específica, suports, pràctica, criteris, límits i protocols de responsabilitat.
-
Començar
Preparem calendari, permisos i seguiment
Abans d’un servei comunitari cal resoldre les condicions institucionals, temporals, de seguretat i d’accessibilitat. Un calendari viable, un registre útil i una validació clara permeten actuar responsablement i corregir els canvis.
Capítol 2
Acció de servei i retorn
2 unitats
-
Començar
Fem el servei amb responsabilitat
Una participació responsable segueix el pla, coopera amb respecte i comunica els dubtes o incidències al referent. El registre precís i contrastat permet acreditar les tasques i almenys deu hores actives en el conjunt acordat.
-
Començar
Revisem l’acció mentre es desenvolupa
Revisar una acció de servei significa observar-ne la utilitat, les dificultats, les càrregues i els suports; escoltar el retorn de la comunitat; i acordar ajustos proporcionats. El registre final explica les evidències, els motius, les responsabilitats i el seguiment sense atribuir impactes no demostrats ni exposar dades personals.
Capítol 3
Comunicació i revisió
2 unitats
-
Començar
Fem retorn i reconeixem les aportacions
Un retorn comunitari útil s’acorda amb els destinataris, protegeix dades i vivències, reconeix cada aportació i formula conclusions proporcionades a les evidències. Abans de difondre’l, cal revisar-ne contingut, permisos, autoria, accessibilitat i adequació, i registrar-ne la validació.
-
Començar
Valorem aprenentatge i contribució
La unitat ensenya a distingir acció, contribució, aprenentatge i impacte; seleccionar evidències pertinents; interpretar retorns diversos, i elaborar un balanç segons els criteris del centre. Una valoració rigorosa connecta situacions i competències, protegeix les persones, reconeix els límits de les dades i orienta decisions realistes.