Tecnologia i Digitalització
Dissenyar, construir i comprendre solucions tecnològiques responsables.
Capítol 1
Procés de resolució de problemes i de projectes
6 unitats
-
Començar
Un projecte amb calendari i responsabilitats
Un projecte tecnològic ben planificat parteix d’una necessitat investigada, es divideix en tasques amb responsabilitats i recursos, i ordena les dependències en un calendari. Els indicadors, les proves i el registre de canvis permeten validar la solució i revisar el pla amb evidències.
-
Començar
Redissenyar un producte existent
Redissenyar un producte exigeix entendre les funcions, observar-ne l’ús, seleccionar materials amb criteri i considerar tot el cicle de vida. La proposta final s’ha de comparar amb alternatives mitjançant dades, requisits verificables i una justificació que reconegui els límits de l’anàlisi.
-
Començar
Components i esquemes electrònics
Els esquemes electrònics representen nodes, terminals i connexions mitjançant símbols. Resistències, condensadors, bobines, díodes, LED i transistors s’han d’interpretar segons el seu comportament, orientació i funció concreta dins del circuit, i les prediccions es poden contrastar amb un simulador.
-
Començar
Calcular i mesurar circuits
La llei d’Ohm relaciona tensió, intensitat i resistència en elements òhmics; les connexions determinen com es reparteixen les magnituds. La potència i l’energia permeten estudiar la transformació i el consum, mentre que una mesura segura i una comparació quantitativa serveixen per validar el circuit.
-
Començar
Motors i accionaments elèctrics
La unitat compara motors de CC, de CA i pas a pas segons el moviment, el control, la càrrega i l’alimentació. També integra accionaments, transmissions, seguretat i assajos per justificar una solució completa.
-
Començar
Fabricar peces i muntar un sistema
Fabricar i muntar un sistema exigeix planificar operacions, seleccionar materials i eines, controlar les peces i ordenar les unions. El full de verificació relaciona els requisits amb mesures i proves, i permet justificar correccions o millores.
Capítol 2
Comunicació i difusió d’idees
1 unitat
Capítol 3
Pensament computacional, programació i robòtica
6 unitats
-
Començar
Funcions, mòduls i dades estructurades
Una funció encapsula una tasca amb entrades, una possible sortida i un contracte documentat. Els vectors i les tuples organitzen dades, els mòduls agrupen funcions relacionades i les proves independents permeten depurar abans d'integrar el programa.
-
Començar
Una aplicació per a diferents dispositius
La unitat guia el disseny d’una interfície adaptable, la implementació compartida entre ordinador i emulador, i la integració prudent d’un mòdul d’IA. El producte final usa dades fictícies i permisos mínims, conserva una alternativa sense IA i documenta errors, correccions i límits del model.
-
Començar
Controlar amb sensors i realimentació
La unitat relaciona entrada, consigna, sortida i resposta en sistemes de control. Distingeix llaç obert i tancat, desenvolupa el control programat amb sensors i proposa avaluar-lo mitjançant un diagrama i un registre de resposta.
-
Començar
Un robot que resol una tasca
Un robot resol una tasca quan integra una estructura adequada, actuadors, sensors i un codi coherent amb uns requeriments mesurables. El desenvolupament progressiu i les proves controlades permeten detectar errors, ajustar el sistema i justificar-ne la validació.
-
Començar
Comunicar dispositius i explorar IoT
La supervisió connectada requereix un flux definit, missatges estructurats i validació. Mesurar latència, detectar pèrdues i programar una resposta davant la desconnexió permet construir i documentar un prototip IoT local, útil i segur.
-
Començar
Proves i depuració del sistema complet
La depuració d’un sistema complet parteix de símptomes observables i separa possibles causes mecàniques, electròniques i de programa. Un pla amb casos normals, límit i de fallada, juntament amb hipòtesis contrastables, canvis controlats i un diari d’evidències, permet corregir i validar amb rigor.
Capítol 4
Digitalització de l’entorn personal d’aprenentatge
6 unitats
-
Començar
Senyals i comunicacions digitals
La informació es codifica en dades i viatja mitjançant senyals elèctrics, lluminosos o radioelèctrics. La digitalització, el mitjà, la capacitat, la latència, les interferències, la fiabilitat i la seguretat determinen si una comunicació és adequada per a un ús concret.
-
Començar
Xarxes locals i Internet
Una xarxa local connecta dispositius mitjançant equips com commutadors, punts d’accés i encaminadors. Les adreces IP, els paquets, DNS i els protocols de servei permeten comunicar xarxes, mentre que un mapa funcional ajuda a explicar recorreguts i valorar la seguretat.
-
Començar
Diagnosi i entorn personal d’aprenentatge
La unitat presenta una diagnosi basada en símptomes, hipòtesis, proves controlades i verificació. També permet configurar i comparar entorns segons compatibilitat, accessibilitat, seguretat, privacitat i necessitats reals, i documentar quan cal escalar una incidència.
-
Començar
Informació organitzada i recuperable
La informació és recuperable quan segueix una estructura coherent, té versions i permisos controlats i disposa de còpies independents. Un pla complet fixa freqüències, responsables i conservació, i es valida restaurant fitxers ficticis i comprovant-ne la integritat.
-
Començar
Publicar amb qualitat i drets
La unitat guia la creació d’un dossier multimèdia des de la planificació fins a la publicació restringida. Integra configuració d’eines, formats, autoria i llicències, crèdits, accessibilitat, permisos i verificació final amb evidències.
-
Començar
Seguretat, xarxes socials i benestar
La seguretat digital requereix identificar amenaces i vulnerabilitats, protegir dades, comptes i equips, i respondre sense ampliar el dany. El benestar també depèn de les pressions socials i del disseny de les plataformes; una proposta escolar sòlida combina mesures tècniques, organitzatives i educatives justificades.
Capítol 5
Tecnologia sostenible
2 unitats
-
Començar
Tecnologia i transformacions socials
Els canvis tecnològics reorganitzen la producció, el treball, l’accés i el poder dins de sistemes socials concrets. Per investigar-ne els efectes desiguals cal comparar contextos amb dimensions comunes, contrastar fonts i perspectives, aplicar una mirada de gènere i formular conclusions que reconeguin els límits de les evidències.
-
Començar
Tecnologies emergents i alternatives sostenibles
Les tecnologies emergents s’han de valorar com a sistemes socials, materials i energètics. Una decisió responsable compara alternatives amb dades comunes, considera el cicle de vida i l’efecte rebot, contrasta les promeses comercials i concreta millores mesurables vinculades als ODS.
Capítol 6
Comunicació i difusió d’idees
1 unitat