Treball de Síntesi
Integrar aprenentatges en un projecte acompanyat pel centre.
Capítol 1
Repte i planificació
3 unitats
-
Començar
De la situació a una qüestió viable
Una situació àmplia es converteix en una qüestió viable quan es distingeixen situació, repte i pregunta, es defineix l’abast i s’incorporen les perspectives necessàries. La decisió final s’ha de justificar amb criteris, evidències inicials, exclusions i un camí realista per respondre-la.
-
Començar
Acordem criteris i connexions curriculars
Una resposta interdisciplinària parteix d’un producte, un destinatari i un abast viables. Les matèries s’hi incorporen només quan aporten coneixements o mètodes necessaris, vinculats a objectius, criteris i evidències. El mapa de connexions permet comprovar aquestes relacions, comparar alternatives i fer explícits els límits de la resposta.
-
Començar
Organitzem fites i seguiment
Un projecte cooperatiu sòlid relaciona resultats, responsables, dependències, fites i criteris de finalització. El seguiment amb evidències, els registres, les tutories preparades i els acords respectuosos permeten assumir responsabilitats sense convertir el pla en una estructura rígida.
Capítol 2
Fonts i treball de camp
2 unitats
-
Començar
Dissenyem una recollida pertinent
Escollir instruments i fonts significa començar per la pregunta, precisar les evidències necessàries i seleccionar només els mètodes capaços d’obtenir-les. La recollida ha de deixar rastre de l’origen de les dades, anticipar biaixos i límits, i concretar permisos, suports i responsabilitats en un protocol breu.
-
Començar
Contrastem i fem visibles els límits
Valorar evidències exigeix examinar-ne la pertinència, la selecció, l’abast i la traçabilitat. Un dossier rigorós relaciona cada afirmació amb dades verificades i declara obertament els biaixos, les absències, les incerteses i les discrepàncies.
Capítol 3
Integració i conclusions
2 unitats
-
Començar
Relacionem resultats des de diverses matèries
Una interpretació interdisciplinària coherent distingeix resultats, inferències i context; connecta evidències complementàries; en contrasta la qualitat i en declara els límits. L’esquema argumental fa visible com aquestes peces sostenen una tesi i com es responen alternatives i objeccions.
-
Començar
Valorem alternatives i conseqüències
Justificar una resposta és mostrar per què una alternativa viable respon millor a una necessitat segons criteris i proves explícits. La decisió ha d’incloure conseqüències, incerteses, una objecció raonable, una alternativa descartada i els límits del context.
Capítol 4
Comunicació i revisió
3 unitats
-
Començar
Posem a prova el producte inicial
Revisar un producte implica comprovar-ne comprensibilitat, coherència, fonts, adequació i accessibilitat. El retorn es contrasta amb criteris, els canvis es prioritzen segons l’impacte i la versió final s’acompanya d’una justificació basada en evidències.
-
Començar
Presentem una resposta amb evidències
Una resposta defensable connecta tesi, raons i evidències, i limita les conclusions al que les dades permeten afirmar. La presentació ha de coordinar les contribucions, adaptar-se al suport acordat i convertir les preguntes i objeccions en oportunitats de revisió.
-
Començar
Valorem què podem transferir a una recerca
Fer balanç significa reconstruir el procés amb evidències, distingir les aportacions individuals de la cooperació i interpretar assoliments i límits sense exageracions. Aquesta anàlisi permet diferenciar síntesi i investigació i formular una millora concreta per a un projecte futur.