Educació Artística
Música, imatges, audiovisuals i escenes per descobrir i crear.
Capítol 1
Educació musical
7 unitats
-
Començar
Comparem dues músiques i les seves històries
Comparem dues interpretacions amb trets sonors, fonts de context i percepcions respectuoses; distingim obra, intèrpret i document enregistrat.
-
Començar
Grafies per compartir allò que sona
Llegim i interpretem una partitura gràfica, relacionem qualitats del so amb signes i provem una creació pròpia amb un altre grup.
-
Començar
Veus, instruments i professions en una agrupació
Relacionem timbres, famílies i funcions en exemples musicals; investiguem cobla, gamelan i crèdits artístics i tècnics, i preparem un mapa amb fonts.
-
Començar
Pulsació, accent i compàs en moviment
Seguim pulsacions i accents, comparem agrupacions binàries i ternàries i canviem el tempo mantenint el grup amb moviments, objectes o grafies accessibles.
-
Començar
Inventem una resposta musical
Escoltem una proposta i dues respostes model, improvisem amb recursos acordats i comentem què conservem, què variem i què volem expressar.
-
Començar
Un instrument amb un so que hem triat
Construïm un instrument de paper i cartró, comparem material, forma i acció en proves separades i revisem el prototip segons una intenció musical.
-
Començar
Creem, enregistrem i documentem una peça
Creem i enregistrem una peça cooperativa, editem una còpia amb un retall supervisat i comprovem el fitxer final, documentant fases i aportacions.
Capítol 2
Educació plàstica i visual
6 unitats
-
Començar
Imatges de diferents entorns i funcions
Comparem un senyal, una pintura i un cartell per proposar funcions visuals amb pistes, fer una cerca guiada i compartir lectures respectuoses.
-
Començar
Artistes, tècniques i espais de creació
Comparem Cassatt i Hokusai amb reproduccions de museu, relacionem autoria, tècnica i suport i preparem un itinerari comentat amb una funció professional.
-
Començar
Componem amb punt, línia, pla i color
Explorem punts, línies i superfícies de color, comparem mescles de pintura i textures i creem dues composicions per explicar un canvi intencionat.
-
Començar
Materials i tècniques que podem combinar
Comparem collage i escultura, provem paper, pasta i estructures i combinem les tècniques en una petita acció amb objectes i espai.
-
Començar
Editem imatges amb autoria i fonts
Capturem una creació pròpia, provem retall, gir i mida i preparem una producció amb abans/després i una referència de museu amb crèdits.
-
Començar
Un projecte visual amb quadern de procés
Organitzem una creació visual compartida, conservem esbossos, proves i decisions en un quadern accessible i presentem el resultat per revisar-lo amb el retorn de classe.
Capítol 3
Educació audiovisual
6 unitats
-
Començar
Narrar, informar i imaginar amb audiovisuals
Comparem una animació inventada i un fragment documental: funcions, formes de presentació, aportacions d’imatge i veu i percepcions justificades amb pistes.
-
Començar
Enquadrar, mirar de prop i escoltar
Preparem i enregistrem dues preses d’un mateix objecte: pla obert i detall, punt de vista acordat i so fora de camp. Comparem què comunica cada elecció i en documentem la revisió.
-
Començar
Qui fa la peça i d’on traiem els recursos
Investiguem professions als crèdits d’una pel·lícula, cerquem una imatge i un so amb fonts comprovables i preparem un recull amb condicions d’ús, crèdits i tasques compartides.
-
Començar
Del guió visual a una història breu
Creem una història breu amb objectes, guió visual i captures pròpies. Alternem funcions, provem una revisió, muntem la seqüència i compartim el resultat amb el públic acordat.
-
Començar
Fem que una imatge sembli moure’s
Comparem dotze dibuixos a dos ritmes, creem una seqüència pròpia de captures successives i expliquem com l’ordre i el temps de cada imatge orienten l’animació.
-
Començar
Editem un missatge per al grup
Retallem una peça pròpia, hi incorporem text i so, i revisem un missatge sobre un projecte del grup a partir d’una prova amb el públic.
Capítol 4
Educació en arts escèniques i performatives
5 unitats
-
Començar
Escenes de diferents llocs i maneres de fer
Observem fragments reals de dansa i equilibri escènic, relacionem cos, vestuari, objectes i context, i compartim lectures respectuoses amb suports d’accés.
-
Començar
Personatges, espai i feines de l’escena
Representem i analitzem una escena original, relacionem presentació, nus i desenllaç amb les accions, i investiguem funcions artístiques i tècniques en crèdits professionals.
-
Començar
El cos, l’objecte i el gest amb intenció
Improvisem una troballa fictícia amb gest, espai, temps, veu o objectes, comparem dues versions realment fetes i justifiquem una tria expressiva amb un indici.
-
Començar
Preparem una proposta escènica col·lectiva
Dissenyem una escena col·lectiva, acordem accions i rols, fem dos assaigs amb un canvi observat i compartim la proposta amb un públic proper.
-
Començar
Què hem comunicat amb la nostra escena
Revisem la nostra escena amb pistes del procés i del públic, respectem lectures diverses, provem una millora concreta i compartim una reflexió accessible sobre les aportacions.