escola.cat

Llengua Castellana i Literatura

Comprendre, expressar-se i gaudir de la lectura en castellà.

Capítol 1

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

  1. Les llengües de l’escola i del món

    Mapa lingüístic d’escola amb iniciativa, comparació contextual d’expressions, connexions entre llocs i resposta raonada a una exclusió verbal i gestual.

    Començar

Capítol 2

Comunicació oral

1 unitat

  1. El missatge i les pistes de qui parla

    Comprensió d’un avís oral: participants/propòsit/canal, idea principal i detalls segons ús, inferència limitada i contrast de veu, gest i imatge; nou guió de transferència.

    Començar

Capítol 3

Comprensió lectora

1 unitat

  1. Llegim i distingim el que és important

    Lectura narrativa i d’un avís instructiu: propòsit, anticipació, idea principal/detall, inferència amb límits, revisió d’hipòtesi, paratext i primera valoració de procedència.

    Començar

Capítol 4

Educació literària

1 unitat

  1. Un itinerari de llibres per descobrir

    Itinerari obert de narrativa, poesia, còmic i àlbum amb lectura individual/compartida, connexions argumentades i crèdits d’autoria, il·lustració, traducció, adaptació i selecció quan consten.

    Començar

Capítol 5

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Punts, comes i paràgrafs que ajuden a llegir

    Punts i paràgrafs com a organització de les idees, comes en enumeració, límit de la respiració com a criteri i signes dobles segons intenció; dues versions amb retorn lector.

    Començar

Capítol 6

Expressió escrita

1 unitat

  1. Cartes i missatges per a lectors diferents

    Missatge a una companya i carta a biblioteca amb una mateixa finalitat, planificació, dades i tractament segons destinatari, imprès fictici i revisió a partir del retorn real.

    Començar

Capítol 7

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Paraules que concorden

    Reconeixement funcional de nom, determinant, adjectiu i verb; transformacions en gènere i nombre d’un fragment propi, contrast de formes invariants i conclusió revisada amb exemples.

    Començar

Capítol 8

Comprensió lectora

1 unitat

  1. Donem veu als textos

    Lectura silenciosa prèvia i assaig compartit d’un relat original amb diàleg; fraseig, puntuació, veus i entonació justificats pel sentit, retorn lector i transferència a nota instructiva.

    Començar

Capítol 9

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Famílies de paraules i significats

    Famílies i derivació amb prefixos/sufixos, plural diferenciat de nova paraula, sinònims i antònims contextuals, matisos i consulta d’accepcions per revisar un fragment propi.

    Començar

Capítol 10

Expressió escrita

1 unitat

  1. Una descripció que guia la mirada

    Descripció espacial per a una nova lectora, fitxa i pla amb punt de vista estable, dades i valoracions diferenciades; revisió de detall, concordança i ordre amb prova del destinatari.

    Començar

Capítol 11

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Dígrafs i grafies en paraules castellanes

    Cinc lliçons de dígrafs qu/gu/rr/ch/ll amb paraules i frases, contrast güe/güi i ñ, respecte al ieisme i revisió d’un repertori amb models.

    Començar

Capítol 12

Expressió escrita

1 unitat

  1. Instruccions i normes que es poden seguir

    Instruccions d’un joc original de reconstrucció d’un mosaic, referència compartida, passos i normes pactades; prova per un altre grup i revisió d’una ambigüitat.

    Començar

Capítol 13

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Síl·laba tònica i primeres decisions sobre la tilde

    Síl·laba tònica i tilde diferenciades, classificació guiada d’agudes/planes/esdrúixoles, primers patrons amb terminacions senzilles i consulta per revisar una paraula.

    Començar

Capítol 14

Comunicació oral

1 unitat

  1. Expliquem i enregistrem una experiència

    Relat oral d’una experiència coneguda: destinatari, guió de quatre parts, gravació guiada, retorn concret i segona versió amb millora justificada.

    Començar

Capítol 15

Educació literària

1 unitat

  1. Poemes que juguen amb les imatges

    Lectura guiada de Mistral i Machado, comparació i imatges poètiques, ritme, acròstic inicial i poema propi amb recitat preparat i tria expressiva explicada.

    Començar

Capítol 16

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Quan passen les coses?

    Present, passat i futur en tres versions d’una rutina; infinitius -ar/-er/-ir, imperfet -aba/-ía, concordança, connectors i consulta d’una forma per revisar un relat.

    Començar

Capítol 17

Expressió escrita

1 unitat

  1. Notícies: què ha passat i com ho sabem

    Notícia amb dosier atribuït, dates diferenciades, dades/opinions/prediccions contrastades, títol i cos ajustats, peu d’il·lustració i revisió per a un lector.

    Començar

Capítol 18

Comprensió lectora

1 unitat

  1. Llegim mapes, índexs i glossaris

    Miniguia original amb índex, paràgraf, plànol amb llegenda, gràfic de préstecs i glossari; preguntes que combinen condicions escrites i informació gràfica, amb transferència a un altre text.

    Començar

Capítol 19

Alfabetització informacional

4 unitats

  1. Busquem informació amb criteri

    Recerca guiada sobre qui transporta pol·len: pregunta, paraules clau, biblioteca, dues fonts institucionals reals, selecció raonada, procedència i contrast, amb hàbits digitals acompanyats.

    Començar

  2. Fets i opinions: aprenem a distingir-los

    Dossier fictici d’una sessió de lectura per distingir dades comprovables, opinions amb o sense marca i frases mixtes; verificació, atribució i reescriptura amb transferència a una notícia real.

    Començar

  3. Comparem i classifiquem informacions

    Comparació de quatre informacions de dues fonts reals sobre transport del pol·len; taula amb procedència, classificació, coincidències i aportacions, seguida de síntesi fidel i revisió amb lector.

    Començar

  4. Una exposició per explicar una descoberta

    Exposició guiada de la recerca sobre pol·linitzadors: pregunta, resposta amb fonts, resum, guió, infografia pròpia, vincle justificat amb l’ODS 15 i revisió després de preguntes reals.

    Començar

Capítol 20

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Connectors i paraules que eviten repeticions

    Textos originals per revisar repeticions, represa lèxica, pronoms i connectors; referents dins del text i canvi de yo/tú segons el torn, amb comprovació de sentit per un lector.

    Començar

Capítol 21

Educació literària

1 unitat

  1. Personatges i imatges que expliquen històries

    Lectura de mostra oficial d’un àlbum de Jon Klassen per interpretar personatges, veu i relació text-imatge; minihistòria i esquema originals, comparació teatral i comentari revisat amb pistes.

    Començar

Capítol 22

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Al, del i paraules separades en els missatges

    Missatge original de taller per treballar al/del, separació de paraules, article el/pronom él i consulta de títols, amb comparació i revisió fidel a l’encàrrec.

    Començar

Capítol 23

Comunicació oral

1 unitat

  1. Diem el que necessitem i arribem a acords

    Situacions fictícies per expressar necessitats, rebutjar exclusió de gènere i lingüística, identificar poder a través de paraules i actes, i provar acords amb escolta, mediació i suports.

    Començar

Capítol 24

Comprensió lectora

1 unitat

  1. Anuncis que volen convèncer

    Lectura crítica d’un anunci fictici de taller: emissor, destinatari, intenció, dades, promeses, tipografia i imatge; contrast documental i reformulació inclusiva amb retorn lector.

    Començar

Capítol 25

Educació literària

2 unitats

  1. Escrivim una història amb veu pròpia

    Creació d’un conte amb transformació intencionada del model, narradora participant, diàleg, comparació, connectors i revisió explicada de coherència.

    Començar

  2. Del relat a una escena compartida

    Adaptació teatral d’un conte propi amb torns, acotacions, preguntes/exclamacions, veu i acció; assaig amb públic i comparació argumentada entre narració i representació.

    Començar

Capítol 26

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Paraules freqüents i dubtes en castellà

    Revisió contextual de a/ha, h i b/v, consulta de g/j i escriptura de nombres en un missatge escolar; registre de dubtes amb model, sentit i correcció explicada.

    Començar

Capítol 27

Expressió escrita

1 unitat

  1. Del diari al recull de classe

    Coedició d’un recull amb destinatari: diari fictici, investigació contrastada i fragment narratiu; selecció, paràgrafs, cohesió, fonts, presentació i retorn amb decisió editorial explicada.

    Començar

Capítol 28

Educació literària

1 unitat

  1. Les lectures i els textos que ens fan avançar

    Tancament amb recomanació literària argumentada, lectura preparada, comparació de versions i dossier de progressos, interessos i ajudes per continuar a quart.

    Començar

El teu espai

Accedir

Entra amb el teu nom d’usuari i la contrasenya.

Encara no tens compte? Registrar-se