Religió Islàmica
Conèixer i comprendre la tradició islàmica amb respecte a la diversitat.
Capítol 1
El missatge d’adorar el Déu Únic, revelat als diversos profetes alcorànics
6 unitats
-
Començar
Creació i preguntes amb fonts
Interpretem dues seleccions sobre la creació, identifiquem propòsit i comparació i revisem un comentari amb dues pistes.
-
Començar
Ampliem el mapa dels profetes
Ampliem el mapa amb set noms, distingim generacions, escenes compartides i successió, i redactem biografies breus documentades.
-
Començar
Revelació i comunicació amb els enviats
Contrastem passatges de l’Alcorà i un hadit, distingim els papers comunicatius i revisem un mapa amb dues fonts.
-
Començar
Pobles, reptes i bons modals
Comparem respostes en els relats de Noè, Jonàs i Josep, distingim fets extraordinaris i elaborem una taula de decisions i efectes.
-
Començar
Cinc missatgers: semblances i diferències
Situem cinc escenes, aprofundim en Abraham i Muhammad i elaborem dos panells amb semblances, diferències i pistes documentades.
-
Començar
Noms d’Al·là i decisions de cura
Coneixem al-Wadud, al-Ghafur i al-Halim, contrastem fonts de bon tracte i decidim una acció d’aula amb prova i revisió.
Capítol 2
El missatge alcorànic d’adorar el Déu Únic comunicat pel Profeta
11 unitats
-
Començar
Sira: infància i joventut a la Meca
Ampliem la sira amb llocs del viatge infantil i moments previs a Hira, i construïm una línia temporal i un mapa narratiu documentats.
-
Començar
Primers seguidors i predicació reservada
Ampliem el mapa dels primers participants, expliquem la funció de la casa d’al-Arqam i comparem decisions de suport amb fonts diferenciades.
-
Començar
L’inici de la predicació pública
Situem la crida d’as-Safa i comparem tres exemples de conducta amb oposició o dificultats, amb comentaris i dos casos escolars ficticis.
-
Començar
Pilars i graus de l’Islam
Ampliem el mapa dels pilars, les bases de la fe i l’excel·lència amb elements, finalitats, condicions i fonts.
-
Començar
Intencions i accions descrites
Relacionem intenció, paraules, accions, ordre i calma en una seqüència comentada, i comparem dos casos d’aprenentatge.
-
Començar
Revelacions mequines i unicitat
Situem seleccions mequines, distingim missatge i reaccions i comparem dues fonts amb pistes, participants i límits.
-
Començar
Medina i convivència entre credos
Relacionem Medina amb espais comunitaris, textos sobre pilars i un intercanvi entre persones de credos diferents, amb conclusions ajustades a les fonts.
-
Començar
Dones i transmissió dels textos
Reconeixem Aixa i Umm Salama com a transmissores, distingim intervenció i narració i preparem dues fitxes amb una presentació compartida.
-
Començar
Diàlegs: qui parla, per què i com
Comparem cartes i converses en dues fonts, distingint emissor, destinatari, missatger, intèrpret, propòsit i canal.
-
Començar
Dificultats per comunicar el missatge
Comparem fonts sobre les dificultats de comunicar el missatge: espais d’aprenentatge, orientacions, respostes i límits de les conclusions.
-
Començar
Burla, negació i rebuig en els relats
Distingim desacord, burla i obstacles a l’escolta; comentem dos exemples de misericòrdia i preparem una alternativa respectuosa per a un cas escolar.
Capítol 3
La transversalitat de l’Islam en la nostra societat democràtica i els seus reptes
3 unitats
-
Començar
Investigar petjades d’al-Àndalus
Investiguem l’Aljaferia i Medina Azahara amb fonts institucionals, una pregunta compartida, eines digitals guiades i una carpeta que mostra les proves i la cooperació.
-
Començar
Localitzar i cuidar patrimoni
Localitzem l’Aljaferia i Medina Azahara, contrastem mapa, fotografia i documentació i preparem una proposta de conservació accessible amb revisió cooperativa.
-
Començar
Calendari, festes i reptes compartits
Preparem una mostra cultural amb referències lunars i civils, dates confirmades o previstes ben diferenciades i una acció cooperativa de cura de l’aigua.