Llengua Castellana i Literatura

Capítol 1

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

1. 01

   Un mapa de llengües que ens ajuda a aprendre

   Mapa lingüístic comentat amb preguntes pròpies, contrast de significats en context, variació castellana, consulta guiada de LSC i resposta a un prejudici amb recuperació de la participació.

   Començar →

Capítol 2

Comunicació oral

1 unitat

1. 02

   Escoltar, interpretar i contrastar el missatge

   Comparació de dos guions orals originals sobre un taller fictici: missatge global, idees, dades compartides, inferències, dubtes i efectes de veu i cartell.

   Començar →

Capítol 3

Comprensió lectora

1 unitat

1. 03

   Llegim amb un propòsit i comprovem què entenem

   Lectura amb propòsit d’una notícia escolar i un avís originals: cerca de dades, sentit global, inferències, relectura i primer contrast de procedència, dates i abast.

   Començar →

Capítol 4

Educació literària

1 unitat

1. 04

   Una comunitat que recomana lectures

   Comunitat lectora amb recomanació argumentada, connexió entre poema i àlbum, crèdits de l’edició, retorn real i tria pròpia de continuïtat.

   Començar →

Capítol 5

Expressió escrita

2 unitats

1. 05

   Organitzem el text perquè es pugui seguir

   Organització d’un text escolar amb pla, paràgrafs, punts i títol; comparació de versions i revisió que resol una ambigüitat per al lector.

   Començar →
2. 06

   Cartes, formularis i missatges adequats

   Petició escolar en carta i formulari, amb mateix propòsit i dades, adequació al destinatari, precisió contextual i revisió creuada de coherència.

   Començar →

Capítol 6

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 07

   Posem a prova les concordances

   Manipulació de nombre, gènere i ordre amb hipòtesis, contraexemples i revisió de concordances en descripcions de materials de lectura.

   Començar →

Capítol 7

Comprensió lectora

1 unitat

1. 08

   La veu, la puntuació i la intenció

   Lectura expressiva d’una escena original amb afirmació, pregunta i exclamació, puntuació contextual, veus narratives i assaig amb retorn.

   Començar →

Capítol 8

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 09

   Triem i formem paraules amb precisió

   Lectura i revisió lèxica d’una proposta original: famílies, prefix re-, sufix -ble, significats de claro i substitucions contrastades amb el context.

   Començar →

Capítol 9

Expressió escrita

1 unitat

1. 10

   Una guia que informa i descriu

   Guia original d’un racó de lectura fictici amb descripció, instruccions, plànol numerat coherent i prova de lectura amb revisió d’una ambigüitat.

   Començar →

Capítol 10

Reflexió sobre la llengua

2 unitats

1. 11

   Grafies castellanes: comparem i revisem

   Cinc lliçons sobre grafies castellanes en una exposició fictícia: comparacions barco/barquito, lago/laguito, gu/gü, r/rr, ch/ll/ñ i consulta contextual amb respecte a les varietats.

   Començar →
2. 12

   Síl·labes i tildes: expliquem les decisions

   Acentuació raonada en un text original de l’exposició, patrons amb i sense tilde, plurals contrastats i formes dibujo/dibujó contextuals.

   Començar →

Capítol 11

Expressió escrita

1 unitat

1. 13

   Del fet a la notícia i la crònica

   Notícia i crònica originals del mateix cas fictici d’exposició, amb previsió, observacions, recompte, valoració atribuïda i límits de dades.

   Començar →

Capítol 12

Reflexió sobre la llengua

3 unitats

1. 14

   El temps dels verbs sosté el relat

   Perspectives temporals en una escena original: present, fets passats i pla futur; imperfet, infinitius, concordança i connectors amb revisió contextual.

   Començar →
2. 15

   Pronoms i represes que mantenen el fil

   Referències pronominals i lèxiques en textos originals amb dos possibles antecedents, funció de le/les, torns comunicatius i revisió d’ambigüitats.

   Començar →
3. 16

   Al, del, a i ha: el sentit ajuda a escriure

   Contraccions al/del, contrast amb el pronom él i construccions a/ha en un missatge original, amb transformacions i revisió justificada.

   Començar →

Capítol 13

Comprensió lectora

1 unitat

1. 17

   Llegim per orientar-nos en textos de coneixement

   Dossier original de coneixement sobre lectura de registres de precipitació: text, índex, glossari, mapa i gràfic, amb unitat, interval i dades absents.

   Començar →

Capítol 14

Alfabetització informacional

3 unitats

1. 18

   Planifiquem una recerca amb fonts fiables

   Planificació d’una recerca sobre temps i clima amb dues fonts reals, autoria i dates diferenciades, selecció raonada, biblioteca i dubtes documentats.

   Començar →
2. 19

   Classifiquem dades, opinions i desacords

   Comparació de dades, opinions i discrepàncies en dos documents originals d’un taller fictici, amb taula, síntesi atribuïda i transferència a fonts reals.

   Començar →
3. 20

   Un reportatge per compartir una investigació

   Reportatge escolar complet a partir de la recerca sobre temps i clima: pregunta, apartats, resum, infografia, atribucions, límits i revisió amb lector.

   Començar →

Capítol 15

Comunicació oral

1 unitat

1. 21

   Expliquem una recerca i escoltem el retorn

   Exposició coproduïda amb guió, suport visual, escolta del retorn i segona versió que aclareix una relació omesa.

   Començar →

Capítol 16

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

1. 22

   Quan les paraules exclouen o imposen

   Anàlisi de missatges orals, cartell i gestos en situacions fictícies d’exclusió lingüística, repartiment per gènere i imposició d’acord.

   Començar →

Capítol 17

Comunicació oral

1 unitat

1. 23

   Una conversa per construir un acord

   Conversa reglada per organitzar un panel compartit: necessitats, propostes, reformulació, prova de llegibilitat i acord o desacord delimitat.

   Començar →

Capítol 18

Comprensió lectora

1 unitat

1. 24

   Anuncis: promeses, proves i alternatives

   Anàlisi d’un anunci de taller, contrast amb la fitxa i una enquesta, detecció de prejudicis i redacció d’una alternativa amb dades comprovables.

   Començar →

Capítol 19

Educació literària

5 unitats

1. 25

   Històries, personatges i gèneres en conversa

   Itinerari literari amb conte, inici de novel·la curta, escena teatral i poema: interpretació de canvis, veus, imatges i gustos amb pistes del text.

   Començar →
2. 26

   Àlbums i adaptacions: què canvia?

   Lectura de dues mostres d’àlbum i comparació d’un conte amb una adaptació escènica pròpia: informació visual, canvi de llenguatge i efectes de revelació.

   Començar →
3. 27

   Metàfores, cal·ligrames i poemes propis

   Lectura poètica i creació amb metàfora, acròstic i cal·ligrama: imatges, disposició de paraules, ritme i recitat amb retorn.

   Començar →
4. 28

   Inventem relats i revisem com els expliquem

   Recreació narrativa amb dos contes originals: canvi de narrador i desenllaç, preparació de pistes, diàleg i revisió de referents i temps.

   Començar →
5. 29

   Una escena per dir, representar i revisar

   Adaptació d’un conte propi a una escena coproduïda: parlaments, acotacions, torns, assaig i revisió de la relació entre paraules i accions.

   Començar →

Capítol 20

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 30

   Revisem amb criteri i eines de consulta

   Revisió planificada d’una nota: dades, referències temporals, concordança i ortografia, amb consulta interpretada i decisions justificades.

   Començar →

Capítol 21

Expressió escrita

1 unitat

1. 31

   Editem una revista de textos i descobertes

   Edició d’una revista amb selecció argumentada, sis pàgines de maqueta textual, peces de gèneres diversos, fonts i revisió de les connexions entre pàgines.

   Començar →

Capítol 22

Educació literària

1 unitat

1. 32

   El nostre balanç lector i escriptor

   Balanç de final de segon cicle amb recomanació literària argumentada, lectura preparada, versions d’escriptura i mostres de conversa i recerca; continuïtat situada cap a 5è.

   Començar →