escola.cat

Llengua Catalana i Literatura

Comprendre textos, expressar idees i descobrir literatura.

Capítol 1

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

  1. Un mapa de llengües que ens ajuda a aprendre

    Actualitzem el mapa de llengües amb dades que podem explicar. Comparem expressions en context, reconeixem varietats i llengües de signes i utilitzem aquestes connexions per aprendre sense menystenir ningú.

    Començar

Capítol 2

Comunicació oral

1 unitat

  1. Escoltar, interpretar i contrastar el missatge

    Escoltem un avís i una entrevista sobre un taller fictici. Separem la informació principal dels detalls, justifiquem una inferència i comparem com la veu, les preguntes i un cartell ajuden a entendre el missatge.

    Començar

Capítol 3

Comprensió lectora

1 unitat

  1. Llegim amb un propòsit i comprovem què entenem

    Llegim un relat i un avís amb preguntes diferents. Triem quan rellegir, relacionar pistes o buscar una dada, i revisem la procedència i la data d’una notícia real abans d’utilitzar-la.

    Començar

Capítol 4

Educació literària

1 unitat

  1. Una comunitat que recomana lectures

    Preparem una petita comunitat lectora: triem obres diverses, reconeixem qui les ha fet i recomanem amb un detall que hàgim llegit. Connectem dues lectures i decidim com continuar l’itinerari.

    Començar

Capítol 5

Expressió escrita

2 unitats

  1. Organitzem el text perquè es pugui seguir

    Organitzem una presentació escrita d’una mostra de lectures. Agrupem idees, fem un esquema i revisem un esborrany per donar al lector un ordre clar amb paràgrafs, títol i puntuació.

    Començar

  2. Cartes, formularis i missatges adequats

    Transformem una proposta en una petició escrita i en un formulari fictici. Triem les dades necessàries, justifiquem el que demanem i comprovem que els dos formats expliquin el mateix.

    Començar

Capítol 6

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Posem a prova les concordances

    Posem a prova hipòtesis sobre concordança canviant nombre, gènere i ordre. Seguim les relacions entre les paraules i fem servir les comprovacions per revisar una descripció.

    Començar

Capítol 7

Comprensió lectora

1 unitat

  1. La veu, la puntuació i la intenció

    Preparem una lectura breu amb narrador i diàleg. Comparem afirmació, pregunta i exclamació, observem com una coma pot canviar el sentit i assagem una versió que es pugui seguir.

    Començar

Capítol 8

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Triem i formem paraules amb precisió

    Fem servir famílies de paraules i peces com re-, des- i -et per comprendre un text. Comparem sinònims i antònims dins de frases i revisem substitucions que podrien canviar el missatge.

    Començar

Capítol 9

Expressió escrita

1 unitat

  1. Una guia que informa i descriu

    Preparem una guia d’una sala de lectures amb descripció, informació útil, instruccions i plànol. La provem amb un lector i revisem una indicació que podria confondre’l.

    Començar

Capítol 10

Reflexió sobre la llengua

2 unitats

  1. Dígrafs: comparem, escrivim i revisem

    Revisem qu, gu, rr, ss, ix i ig amb els seus contextos i aprofundim en tg i tj. Comparem formes relacionades, comprovem la vocal següent i apliquem el repertori a un text.

    Començar

  2. Síl·labes i accents: expliquem les nostres decisions

    Localitzem la síl·laba tònica, expliquem la classificació de les paraules i revisem accents oberts i tancats en un missatge. Fem servir models i consulta per justificar les decisions.

    Començar

Capítol 11

Expressió escrita

1 unitat

  1. Del fet a la notícia i la crònica

    Escrivim una notícia i una crònica a partir del mateix registre d’una sessió de lectura. Seleccionem dades, reconstruïm la seqüència i distingim què sabem, què algú valora i què encara falta comprovar.

    Començar

Capítol 12

Reflexió sobre la llengua

3 unitats

  1. El temps dels verbs sosté el relat

    Revisem com els verbs situen els fets i sostenen la seqüència d’un relat. Transformem un fragment, treballem imperfets i infinitius coneguts i triem connectors segons la relació que volem expressar.

    Començar

  2. Pronoms i represes que mantenen el fil

    Seguim el fil dels referents en un relat i revisem substitucions que el fan clar o ambigu. Comparem pronoms, represes lèxiques i context de conversa per decidir quan convé tornar a dir un nom.

    Començar

  3. Apostrofem i distingim em, hem i amb

    Revisem d’, m’, t’ i s’ en missatges amb sentit i distingim em, hem i amb pel que fan dins la frase. Expliquem les decisions amb models, sense dependre només de la pronunciació.

    Començar

Capítol 13

Comprensió lectora

1 unitat

  1. Llegim per orientar-nos en textos de coneixement

    Llegim un quadern de coneixement sobre abelles i un registre simulat de visites a flors. Utilitzem índex, text, mapa, icones, gràfic i glossari per respondre preguntes amb proves i límits clars.

    Començar

Capítol 14

Alfabetització informacional

3 unitats

  1. Planifiquem una recerca amb fonts fiables

    Planifiquem una recerca sobre com viuen i on fan niu les abelles. Localitzem fragments de dues publicacions reals, comprovem autoria i procedència i anotem què pot respondre cada font.

    Començar

  2. Classifiquem dades, opinions i desacords

    Comparem dades de dues fonts sobre abelles i les distingim de preferències, creences i afirmacions sense prou suport. Construïm una taula, tractem una diferència entre xifres i redactem una síntesi amb límits.

    Començar

  3. Un reportatge per compartir una investigació

    Convertim les notes de recerca en un reportatge escolar amb títol, apartats, esquema, fonts i una conclusió justificada. Llegim un model complet i preparem una versió pròpia per a uns lectors concrets.

    Començar

Capítol 15

Comunicació oral

1 unitat

  1. Expliquem una recerca i escoltem el retorn

    Preparem una exposició de la recerca amb guió i suport visual. Escoltem una primera versió, recollim preguntes i fem una segona explicació que resolgui un dubte concret de l’audiència.

    Començar

Capítol 16

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

  1. Quan les paraules exclouen o imposen

    Analitzem situacions fictícies en què les paraules, un cartell o una acció limiten la participació. Identifiquem les pistes i preparem alternatives que respectin les llengües, les persones i les formes de comunicar-se.

    Començar

Capítol 17

Comunicació oral

1 unitat

  1. Una conversa per construir un acord

    Preparem una conversa per organitzar un assaig de ràdio. Expressem necessitats, reformulem les dels altres i construïm un acord provisional que es pugui comprovar i revisar.

    Començar

Capítol 18

Comprensió lectora

1 unitat

  1. Anuncis: promeses, proves i alternatives

    Analitzem un anunci fictici de taller de ràdio: què vol que fem, quines promeses fa i amb quines proves. Preparem una alternativa atractiva amb dades contrastables i participació oberta.

    Començar

Capítol 19

Educació literària

5 unitats

  1. Històries, personatges i gèneres en conversa

    Llegim un conte, poesia i una petita escena. Comparem què ens fan pensar i com ho aconsegueixen. Amb una lectura més llarga, seguim els personatges i sostenim les interpretacions amb passatges concrets.

    Començar

  2. Àlbums i adaptacions: què canvia?

    Llegim paraules i imatges que no sempre coincideixen. Comparem també un fragment narratiu amb la seva adaptació escènica i expliquem com canvien l’humor, la informació i la sorpresa.

    Començar

  3. Metàfores, cal·ligrames i poemes propis

    Descobrim com una imatge poètica transforma un objecte quotidià. Provem un acròstic i un cal·ligrama, revisem què aporten la forma i el ritme, i preparem un petit recitat.

    Començar

  4. Inventem relats i revisem com els expliquem

    Escrivim un relat a partir d’una decisió pròpia: què conservem d’un model i què transformem. Llegim un conte complet, en revisem el fil i preparem una història amb pla, esborrany i retorn.

    Començar

  5. Una escena per dir, representar i revisar

    Convertim un fragment d’El mapa dels valents en una escena representable. Provem com les paraules, els objectes i les pauses fan entendre el canvi del personatge, i revisem l’assaig amb el retorn d’un espectador.

    Començar

Capítol 20

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Revisem amb criteri i eines de consulta

    Revisem una entrada de diari amb un ordre que ajudi: sentit i dades, frases i referents, paraules i presentació. Fem servir models i consultes per justificar correccions sense acceptar suggeriments a cegues.

    Començar

Capítol 21

Expressió escrita

1 unitat

  1. Editem una revista de textos i descobertes

    Editem una revista per a lectors de l’escola. Una mostra amb notícia, crònica, reportatge, instruccions, diari i poema ens ajuda a seleccionar, revisar, ordenar i acreditar els nostres textos.

    Començar

Capítol 22

Educació literària

1 unitat

  1. El nostre balanç lector i escriptor

    Preparem un balanç amb lectures, textos i mostres de com hem treballat. Expliquem què ens ajuda, què hem millorat i quins objectius concrets volem reprendre a 5è.

    Començar

El teu espai

Accedir

Entra amb el teu nom d’usuari i la contrasenya.

Encara no tens compte? Registrar-se