Llengua Castellana i Literatura

Capítol 1

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

1. 01

   Llengües, territoris i maneres de parlar

   Del mapa d’un barri a la diversitat geogràfica: fonts, dominis lingüístics, varietats castellanes i llengües de signes, sense identificar llengua, estat i biografia.

   Començar →

Capítol 2

Comunicació oral

1 unitat

1. 02

   Interpretem discursos i missatges audiovisuals

   Explicació formal original i fragment audiovisual real: síntesi jerarquitzada, inferències amb pistes, registre, canal i valoració dels recursos de la forma.

   Començar →

Capítol 3

Comprensió lectora

1 unitat

1. 03

   Llegim segons el gènere i el propòsit

   Quatre textos originals d’una exposició fictícia: relat complet, explicació, instruccions i carta argumentativa. Estratègies segons estructura i propòsit, inferències i valoració amb pistes.

   Començar →

Capítol 4

Educació literària

1 unitat

1. 04

   Construïm el nostre criteri lector

   Tria i ressenya amb criteri propi a partir de Rodari i Mistral; identificació d’obra, edició i exemplar, crèdits i consulta guiada d’un catàleg real.

   Començar →

Capítol 5

Expressió escrita

1 unitat

1. 05

   Escrivim per a una situació concreta

   Correu simulat, missatge entre companys i carta alternativa: selecció de dades i registre, petició clara, canvi d’horari i revisió de versions amb pendents.

   Començar →

Capítol 6

Reflexió sobre la llengua

3 unitats

1. 06

   La puntuació organitza i matisa

   Punts i paràgrafs, enumeracions i incisos, modalitats i suspensió: comparació de versions i revisió d’una nota completa amb justificació del sentit. Inici guiat del punt i coma.

   Començar →
2. 07

   Experimentem amb les parts de l’oració

   Sis classes de paraules en una nota original: grup nominal, concordança, adverbis i referència pronominal; experimentació amb subjecte i predicat i revisió d’hipòtesis amb contraexemples.

   Començar →
3. 08

   Paraules noves, significats i contextos

   Derivació i composició, homofonia i homografia, sinonímia i antonímia contextuals: lectura original, consulta del diccionari i substitucions justificades en una revisió pròpia.

   Començar →

Capítol 7

Expressió escrita

1 unitat

1. 09

   Descrivim i definim amb precisió

   Definició i descripció del mateix referent: classe i trets distintius, identificació d’un exemplar, precisió i ordre. Dos textos propis revisats segons el propòsit i el retorn del lector.

   Començar →

Capítol 8

Reflexió sobre la llengua

2 unitats

1. 10

   Síl·labes, diftongs, hiats i tildes

   Accentuació sistemàtica i seqüències vocàliques en textos: patrons generals, diftongs i hiats, pronunciació i convenció de guion. Revisió amb decisions justificades i transformació comprovada.

   Començar →
2. 11

   Contraccions i formes que s’escriuen juntes o separades

   Contraccions al/del, article i pronom él, títols amb El i formes juntes o separades: a ver/haber, pregunta/causa i sino/si no en missatges originals revisats amb raons.

   Començar →

Capítol 9

Comunicació oral

1 unitat

1. 12

   Preparem i fem una entrevista

   Entrevista escolar o simulada: propòsit, guió flexible, repreguntes, notes i transcripció diferenciades d’edició, fidelitat al sentit i ús acordat del fragment.

   Començar →

Capítol 10

Comprensió lectora

1 unitat

1. 13

   Resumim i representem les idees

   Síntesi d’un dossier original: jerarquia d’idees, resum amb omissions justificades, esquema i infografia, integració de mapa/gràfic i consulta de fonts i bibliografia reals.

   Començar →

Capítol 11

Alfabetització informacional

4 unitats

1. 14

   Una recerca amb preguntes i fonts verificables

   Recerca graduada sobre l’origen del lluentor visible de la Lluna: pregunta, cerca i pertinència, passatges reals NASA/ESA, autoria institucional, dates diferenciades, rastre de còpies i verificació documentada.

   Començar →
2. 15

   Titulars, opinions i manipulació

   Titulars compatibles o contradictoris, valoracions i anuncis que generalitzen una part: dossier original de vuit ponts, contrast de dades, context i recursos expressius, intenció no inferida i reformulació sense prejudicis.

   Començar →
3. 16

   Contrastar per construir una resposta pròpia

   Contrast de registre, gràfic i testimonis: coincidències, contradicció resolta amb evidència, versions i dependències, síntesi pròpia amb conclusions, opinions atribuïdes i límits causals.

   Començar →
4. 17

   Un reportatge amb text i llenguatge audiovisual

   Reportatge escrit complet i guió audiovisual inicial sobre préstec de jocs: apartats, gràfic, testimonis, sis seqüències d’imatge/veu/font, crèdits i relació limitada amb ODS 12.

   Començar →

Capítol 12

Expressió escrita

1 unitat

1. 18

   Una opinió que es pugui defensar

   Text d’opinió complet sobre una exposició fictícia de ponts: posició, raons, dades atribuïdes, exemple possible, objecció i versions abans/després amb un argument feble revisat.

   Començar →

Capítol 13

Comunicació oral

1 unitat

1. 19

   Deliberem i busquem solucions creatives

   Deliberació sobre una visita escolar fictícia: necessitats, torns accessibles, reformulació confirmada, idea aliena incorporada, resposta no discriminatòria i alternativa amb assaig pendent.

   Començar →

Capítol 14

Reflexió sobre la llengua

3 unitats

1. 20

   Persones, temps verbals i coherència

   Crònica amb persona i marc temporal: versions completes en primera persona i veu externa, passat amb perspectives diferents, pla futur, connectors i revisió justificada de text.

   Començar →
2. 21

   Pronoms castellans que mantenen el fil

   Pronoms i referents en un programa de visita: cadena de persones/objectes, torns jo/tu, destinatari i contingut amb se lo, posició amb el verb i revisió de paràgraf amb grafies i tildes.

   Començar →
3. 22

   B, v, h, g, j i altres grafies que consultem

   Dossier de grafies castellanes amb text complet: b/v/h, g/j i formes verbals, c/s/z i ll/y segons context, represa qu/gu/gü i r/rr, famílies, models i consulta aplicada.

   Començar →

Capítol 15

Comprensió lectora

1 unitat

1. 23

   Llegim per transmetre una interpretació

   Preparamos la lectura de un poema de Antonio Machado y un aviso informativo: sentido, fraseo, ritmo, modalidad y decisiones expresivas justificadas, con apoyos y revisión.

   Començar →

Capítol 16

Educació literària

5 unitats

1. 24

   Qui explica la història i què ens fa veure

   Comparamos voces narrativas, información disponible y juicios sobre personajes mediante dos versiones originales, un capítulo de Platero y yo y un cuento de Fernán Caballero.

   Començar →
2. 25

   Quan la imatge també té veu

   Interpretamos cómo las imágenes completan o contradicen las palabras, comparamos un álbum con una pintura y preparamos una adaptación propia con información distribuida para el público.

   Començar →
3. 26

   La poesia com a tria de paraules i formes

   Interpretem poesia de Mistral i Huidobro, combinem imatges i ritme en un poema propi i revisem la forma visual i el recitat amb retorn.

   Començar →
4. 27

   Relats amb descripció, diàleg i punt de vista

   Escrivim un relat amb descripció i diàleg, controlem què sap la veu narrativa i revisem trama, referents i puntuació a partir de versions completes.

   Començar →
5. 28

   Una escena escrita per ser dita

   Adaptem el relat del mapa a un guió de taula i una peça sonora, contrastem modalitat i intenció i preparem un assaig compartit amb revisió.

   Començar →

Capítol 17

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

1. 29

   Comuniquem sense excloure ni abusar

   Aquesta unitat ensenya a detectar prejudicis, estereotips i abusos de poder en missatges en castellà, tant en les paraules com en les imatges, els gestos i el disseny. També ofereix un procediment per reformular els missatges amb respecte, conservar-ne el propòsit i justificar els canvis amb proves concretes.

   Començar →

Capítol 18

Comunicació oral

1 unitat

1. 30

   Una presentació que explica i escolta

   Aquesta unitat ensenya a preparar i presentar en castellà una exposició formal que respongui una pregunta rellevant. L’alumnat aprendrà a estructurar el discurs, crear suports audiovisuals accessibles, parlar amb veu i gest adequats, escoltar preguntes i revisar responsablement la presentació.

   Començar →

Capítol 19

Expressió escrita

1 unitat

1. 31

   Instruccions per explicar un funcionament

   Aquesta unitat ensenya a escriure en castellà instruccions completes perquè una altra persona pugui fer funcionar un objecte o seguir un procediment escolar. L’alumnat planificarà el text, ordenarà els passos, hi incorporarà recursos gràfics i comprovarà amb un lector real si cal revisar-lo.

   Començar →

Capítol 20

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

1. 32

   Tilde diacrítica i dièresi en castellà

   Aquesta unitat ensenya a interpretar i revisar en castellà les parelles **tu/tú, el/él i mi/mí**, en què la tilde diacrítica ajuda a distingir significats. També treballa la dièresi de **güe/güi** i proposa un procediment de revisió basat en el context, la substitució i la consulta.

   Començar →

Capítol 21

Expressió escrita

1 unitat

1. 33

   Revisem i editem una publicació amb criteri

   Aquesta unitat acompanya l’edició d’una publicació col·lectiva en castellà: primer se seleccionen i s’ordenen els textos pensant en el lector; després se’n revisen el contingut i la llengua; finalment, se’n comproven la presentació, l’autoria i les fonts. L’objectiu no és corregir mecànicament, sinó justificar cada canvi i conservar versions que facin visible el procés.

   Començar →

Capítol 22

Educació literària

1 unitat

1. 34

   Lectures, evidències i reptes per continuar

   Aquesta unitat culmina el curs amb dues produccions en castellà: una ressenya argumentada que permet compartir una lectura i un dossier de mostres que fa visible el progrés. L’alumnat aprendrà a fonamentar valoracions amb proves, preparar una recomanació oral o digital supervisada i formular un objectiu concret de continuïtat cap a 6è.

   Començar →