escola.cat

Francès · Segona llengua estrangera

Comunicar, llegir i descobrir altres veus en francès.

Capítol 1

Les llengües i els seus parlants

1 unitat

  1. Una biografia d’aprenentatge que podem compartir

    Construïm una biografia d’aprenentatge que podem compartir voluntàriament. Relacionem recursos de llengües conegudes amb una petició d’ajuda en francès, preparem una mostra inicial i triem un objectiu amb suports provats.

    Començar

Capítol 2

Comunicació oral

5 unitats

  1. Francès per gestionar una tasca

    Preparem quatre targetes de preguntes amb una consigna francesa completa. Identifiquem material i llocs, repartim accions amb cortesia, demanem aclariments i comprovem el producte amb el grup.

    Començar

  2. Escoltem, seleccionem i comprovem

    Escoltem un anunci de trobada sobre llibres, seleccionem les dades que necessitem i expliquem com les hem comprovat. Separem informació explícita, una deducció condicionada i allò que encara no sabem.

    Començar

  3. Una presentació amb informació ben triada

    Presentem una activitat possible a partir d’un relat breu: llegir a dues persones o dibuixar una escena. Triem informació útil, preparem una descripció i un motiu amb models, i ajustem el missatge segons el destinatari.

    Començar

  4. Expliquem el procés d’un petit projecte

    Expliquem el procés d’un petit projecte amb inici, accions i resultat. Un model complet de preparació de quatre targetes ens ajuda a ordenar el relat, preparar formes de passat i comprovar què reconstrueix el destinatari.

    Començar

  5. Un acord que escolta totes les veus

    Conversem per triar una activitat de lectura o representació d’un relat. Escoltem preferències i una necessitat de comprensió, aclarim la proposta i preparem un acord que incorpora una aportació d’una altra persona.

    Començar

Capítol 3

Les llengües i els seus parlants

2 unitats

  1. Una explicació accessible per a un nou grup

    Adaptem un missatge francès per a un grup que s’incorpora a una activitat. Preguntem què necessita, seleccionem informació, la reformulem amb una fitxa i llengua compartida i comprovem la comprensió.

    Començar

  2. Francofonia i diversitat dins de cada lloc

    Comparem mostres culturals de Saint-Louis i París amb informació en francès. Situem lloc, institució i document, observem diversitat dins d’un mateix entorn i revisem una generalització amb una prova i un límit explicats.

    Començar

Capítol 4

Comprensió lectora

3 unitats

  1. Llegim per preparar una decisió compartida

    Llegim dos anuncis originals per preparar una decisió compartida. Localitzem acció, moment, lloc, material i durada, comparem opcions amb unes condicions i justifiquem la tria amb pistes verificades.

    Començar

  2. Una lectura preparada per comunicar sentit

    Preparem la lectura d’un diàleg breu per comunicar qui parla, què busca i què proposa. Assagem fragments amb model oral, ajustem pauses i ritme i revisem una part amb el retorn del destinatari.

    Començar

  3. Reformulem missatges que discriminen

    Analitzem un cartell fictici que reparteix rols segons el gènere i reserva el poder de decidir. Preparem una alternativa francesa amb imatge coherent i comprovem si permet proposar, escoltar i participar amb suports.

    Començar

Capítol 5

Expressió escrita

2 unitats

  1. Un escrit breu que respon a una necessitat

    Escrivim una nota educativa simulada per proposar una activitat i demanar resposta. Planifiquem destinatari i dades, redactem amb models, revisem el sentit i la forma amb una altra persona i conservem el rastre del canvi.

    Començar

  2. Una guia per facilitar una activitat

    Convertim una tasca d’aula en una guia amb títol, material, passos i suport visual. Revisem el lèxic i els accents del model, i millorem una instrucció després de provar-ne l’ús.

    Començar

Capítol 6

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Revisem signes, ordre i comprensibilitat

    Revisem frases franceses perquè el lector reconegui qui fa què i si informem o preguntem. Comparem amb models catalans, delimitem frases i justifiquem canvis petits en un escrit propi.

    Començar

Capítol 7

Alfabetització informacional

3 unitats

  1. Investiguem una millora possible al nostre entorn

    Investiguem si podem preparar esborranys amb fulls ja utilitzats. Localitzem consells en dues fonts identificades, els contrastem amb un recompte fictici i preparem una recerca pròpia amb dades, autoria i límits.

    Començar

  2. Comprovem fonts i cuidem la comunicació digital

    Revisem un missatge de recerca abans de compartir-lo: comprovem l’origen de les dades, què permet afirmar una font, la procedència de les imatges i el destinatari. Preparem una versió acotada amb suport docent i un canal adequat.

    Començar

  3. Resultats propis amb una proposta raonable

    Preparem una presentació breu de recerca amb dades, proposta i límits. Un assaig fictici complet ens ajuda a comunicar el resultat en francès, triar un suport gràfic i reconèixer l’autoria de fonts i producte.

    Començar

Capítol 8

Educació literària

4 unitats

  1. Lectures que volem continuar

    Triem lectures en francès amb ajuda, expliquem un motiu propi i preparem un petit itinerari per continuar. Llegim un relat i un poema originals complets, i distingim autoria, il·lustració i traducció en fitxes de llibres publicats.

    Començar

  2. Una interpretació amb proves del relat

    Interpretem un relat amb pistes comprovables: personatges, escenari, problema i transformació. Relacionem text i imatge, contrastem un poema i expliquem una lectura possible amb proves i límits.

    Començar

  3. Compartim poesia i petites escenes

    Preparem una recitació breu i una escena dialogada amb sentit, ritme i torns. Triem un fragment per recordar amb suport, assagem una decisió expressiva i expliquem què ha ajudat a compartir la lectura.

    Començar

  4. Un text literari amb una decisió pròpia

    Creem un text breu a partir d’un relat conegut: canviem qui l’explica o imaginem un altre final. Planifiquem què conservem, revisem frases amb models i expliquem la decisió literària a una altra persona.

    Començar

Capítol 9

Reflexió sobre la llengua

2 unitats

  1. Investiguem una regularitat i els seus límits

    Comparem i transformem frases amb noms i adjectius de color. Formulem una hipòtesi sobre la concordança, la comprovem amb un cas que en limita la forma escrita i l’apliquem a un missatge propi amb ajuda.

    Començar

  2. Estratègies que podem transferir a un altre context

    Transferim estratègies de comprensió i producció a un anunci nou. Triem pistes, repetició focalitzada i consulta de models segons la dificultat, i comparem mostres per decidir quan cal canviar el suport.

    Començar

Capítol 10

Comunicació oral

2 unitats

  1. Preparem un projecte per a altres aprenents

    Coproduïm una presentació breu d’una lectura per a un altre grup que aprèn francès. Preparem text, preguntes, torns i suports, i deixem el producte a punt per a un intercanvi organitzat pel docent.

    Començar

  2. Intercanviem, escoltem i reformulem

    Participem en un intercanvi organitzat pel docent: escoltem una resposta, demanem aclariment i reformulem perquè una altra persona la comprengui. Un model fictici complet permet assajar la reparació abans del contacte real.

    Començar

Capítol 11

Reflexió sobre la llengua

1 unitat

  1. Un portafolis per continuar a l’ESO

    Preparem un portafolis comentat amb mostres de francès realment treballades. Expliquem progressos, ajudes i aspectes pendents, i triem un objectiu concret per continuar aprenent a l’ESO o en un altre context.

    Començar

El teu espai

Accedir

Entra amb el teu nom d’usuari i la contrasenya.

Encara no tens compte? Registrar-se