Literatura Universal
Llegir, interpretar i connectar obres amb context i criteri propi.
Capítol 1
Lectura guiada: estratègies d’interpretació
1 unitat
Capítol 2
Lectura guiada: temes i formes
1 unitat
Capítol 3
Lectura guiada: estratègies d’interpretació
2 unitats
-
Començar
Un mite en diferents èpoques
El mite d’Antígona manté un nucli narratiu recognoscible, però Sòfocles, Anouilh i Brecht el configuren amb formes, contextos i valors diferents. Comparar-los exigeix proves de les obres, informació historicocultural pertinent i una tesi que expliqui tant la continuïtat com la ruptura.
-
Començar
Donar veu a una escena
Donar veu a una escena implica comprendre’n la situació, formular una hipòtesi i traduir-la en decisions de veu, pausa, papers i espai. L’assaig i la justificació permeten revisar la proposta amb criteris textuals, comunicatius i d’accessibilitat.
Capítol 4
Lectura guiada: temes i formes
2 unitats
-
Començar
Estranyesa i crisi del personatge
*La metamorfosi* qüestiona la identitat mitjançant el contrast entre consciència, cos, utilitat i reconeixement. El narrador, l’espai, el ritme i l’estranyesa converteixen la crisi de Gregor en una exploració complexa de les relacions familiars i laborals.
-
Començar
Món imaginat i mirada sobre la realitat
Els recursos imaginaris no oculten necessàriament la realitat: poden fer-la més visible mitjançant contrast, exageració, inversió o estranyament. El mite de Polifem, la criatura de Frankenstein i els futurs de Wells i Orwell mostren que una comparació sòlida uneix forma, efecte, significat i context.
Capítol 5
Lectura guiada: estratègies d’interpretació
1 unitat
Capítol 6
Lectura guiada: temes i formes
1 unitat
Capítol 7
Lectura guiada: estratègies d’interpretació
2 unitats
-
Començar
Colonialisme, llengua i punt de vista
La unitat estudia com veu, focalització, llengua, traducció i reescriptura intervenen en les representacions colonials. La lectura crítica combina anàlisi formal, context contrastat i comparació d’obres sense confondre literatura i document històric.
-
Començar
Tradició, oralitat i forma novel·lística
La unitat estudia com proverbis, relats inserits i marques d’oralitat canvien de funció segons la veu, l’estructura i el context. La comparació rigorosa descriu proves concretes, interpreta els efectes i evita convertir una mostra limitada en una afirmació sobre tota una cultura.
Capítol 8
Lectura guiada: temes i formes
1 unitat
Capítol 9
Lectura guiada: estratègies d’interpretació
2 unitats
-
Començar
Autories absents i construcció del cànon
El cànon literari es construeix mitjançant seleccions, institucions i mediacions com l’edició, la traducció i l’ensenyament. L’estudi situat de Sei Shōnagon permet practicar una recerca amb corpus real, fonts contrastades i conclusions que no generalitzen una figura a tota una cultura.
-
Començar
Escriure per pensar una qüestió
La unitat guia la creació d’un assaig breu en diàleg amb una obra llegida: delimitar una qüestió, construir una veu, transformar responsablement les fonts i revisar la composició. El producte final incorpora una memòria d’estil basada en indicis concrets del procés i del text.
Capítol 10
Lectura guiada: temes i formes
2 unitats
-
Començar
Dir el jo amb poesia
La poesia construeix el jo mitjançant veus, perspectives, ritmes, imatges i silencis; per això, veu lírica i autor no s’han de confondre. L’anàlisi comparativa relaciona aquests elements formals amb el significat i sosté una valoració mitjançant proves textuals, context pertinent i traduccions identificades.
-
Començar
Natura, animals i imaginació literària
La unitat estudia com poesia, narrativa i assaig construeixen admiració, esglai i denúncia en les relacions amb animals i entorns. L’aprenentatge culmina en un comentari comparatiu basat en indicis i una lectura expressiva coherent amb la interpretació.
Capítol 11
Lectura guiada: estratègies d’interpretació
2 unitats
-
Començar
Un mapa cultural de les lectures
La unitat presenta la literatura universal com una xarxa de contextos, traduccions, recepcions i reescriptures. Ensenya a justificar connexions i a convertir-les en una exposició multimodal amb tesi, proves, fonts i recursos accessibles.
-
Començar
Investigar una relació entre arts
La unitat guia una indagació completa entre una lectura i una altra manifestació artística: delimitar la pregunta i el corpus, comparar recursos, valorar fonts, argumentar i comunicar conclusions. El criteri central és ajustar sempre les afirmacions a indicis formals i distingir la influència documentada de la semblança interpretativa.
Capítol 12
Lectura autònoma
4 unitats
-
Començar
Escollir una lectura per ampliar el recorregut
Seleccionar una lectura autònoma implica conèixer el recorregut propi, formular un objectiu, contrastar recomanacions i valorar la diversificació. La decisió es concreta en un pla viable que identifica l’edició, preveu l’accés i el calendari, i justifica l’aportació cultural i personal de l’obra.
-
Començar
Llegir de manera sostinguda i amb criteri
La lectura autònoma sostinguda combina un ritme flexible, anotacions selectives i hipòtesis revisables. El quadern final interpreta gènere, estructura, estil i valors a partir de passatges, i converteix les preferències en arguments sobre la identitat lectora.
-
Començar
Connectar la lectura amb altres experiències
Connectar una lectura amb l’actualitat, altres arts i el recorregut lector exigeix mantenir l’obra al centre. Els vincles més sòlids parteixen d’indicis textuals, comparen segons un criteri precís, analitzen formes i contextos i reconeixen diferències i límits.
-
Començar
Compartir una recomanació fonamentada
Una recomanació fonamentada combina una tesi orientada a un públic, arguments temàtics, formals o intertextuals i proves explicades. També identifica la traducció i l’edició, s’adapta al suport i millora gràcies a l’escolta, el retorn i la revisió.
Capítol 13
Lectura guiada: estratègies d’interpretació
1 unitat