Educació en Valors Cívics i Ètics
Pensar amb criteri, dialogar i construir una convivència respectuosa.
Capítol 1
Autoconeixement i autonomia moral
6 unitats
-
Començar
Pensar abans de prendre partit
Investigar una controvèrsia implica distingir fets, opinions i arguments, valorar fonts segons la pregunta i connectar les proves amb les conclusions. Una posició autònoma és provisional i revisable: considera objeccions, reconeix límits i explica per què es manté, es matisa o es canvia.
-
Començar
Identitats obertes i capacitats diverses
L’autoconcepte es construeix amb observacions concretes, retorns respectuosos i possibilitats de canvi. Una mirada completa relaciona fortaleses i dificultats amb els contextos i suports, i entén la identitat com una realitat oberta, múltiple i lliure d’estereotips rígids.
-
Començar
Autonomia entre pressions i interessos
L’autonomia moral consisteix a decidir amb raons pròpies després d’examinar desitjos, influències i conseqüències. Una decisió ben justificada compara opcions, considera una objecció i atribueix a cada persona la responsabilitat que correspon a la seva participació i llibertat.
-
Començar
Podem canviar una norma injusta?
Les normes organitzen la convivència, però s’han de poder examinar i revisar. Per fer-ho, distingim normes, acords i costums; apliquem criteris de drets, equitat i proporcionalitat; i proposem processos participatius amb evidències i seguiment.
-
Començar
Informació digital, intencions i privadesa
Analitzar un missatge digital implica descobrir-ne la intenció, contrastar-ne les afirmacions i no confondre popularitat amb veritat. Protegir identitats exigeix minimitzar dades, respectar el consentiment i actuar davant perfils dubtosos, sobreexposició o ciberassetjament amb mesures justificades.
-
Començar
Decidir com fem servir el temps
La tecnologia pot aportar aprenentatge, relació i lleure, però alguns dissenys faciliten continuar sense decidir-ho. Podem protegir el benestar observant conseqüències, preparant alternatives, expressant límits assertius i revisant plans concrets amb ajuda quan cal.
Capítol 2
Societat, justícia i democràcia
4 unitats
-
Començar
Del desacord a una decisió compartida
El desacord democràtic es treballa amb arguments, escolta activa i criteris públics. Després de deliberar, el grup aplica un procediment clar, protegeix les minories i registra en una acta tant la decisió com les raons i els desacords.
-
Començar
Lleis, institucions i ciutadania
Una societat democràtica distribueix el poder entre institucions, sotmet l’actuació pública a les lleis i protegeix els drets. La ciutadania pot investigar problemes, participar per canals diversos i demanar comptes amb dades, respecte i propostes verificables.
-
Començar
Drets que ens protegeixen a tots
Els drets humans corresponen a tothom, i la Convenció concreta la protecció especial dels infants. Per resoldre un cas, descrivim els fets, identifiquem el dret i els responsables, i proposem una actuació segura, justa i no violenta.
-
Començar
Pobresa, treball infantil i desigualtats
La pobresa, la desigualtat i el treball infantil s’expliquen mitjançant factors connectats, no per una única decisió individual. Relacionar causes locals i globals permet comparar respostes que protegeixin immediatament, previnguin noves vulneracions i transformin les condicions que les mantenen.
Capítol 3
Autoconeixement i autonomia moral
1 unitat
Capítol 4
Societat, justícia i democràcia
1 unitat
Capítol 5
Sostenibilitat i ètica ambiental
4 unitats
-
Començar
Interdependència i cura de la vida
Les persones vivim en xarxes socials i ecològiques: depenem d’altres éssers i de l’entorn, i les nostres decisions també els afecten. Analitzar necessitats, perspectives i impactes permet proposar accions de cura concretes, compartides i revisables.
-
Començar
Límits, clima i responsabilitats compartides
La unitat ensenya a analitzar modes de vida ficticis, relacionar el canvi climàtic amb els límits ecològics i distingir mitigació d’adaptació. També ofereix un mètode per comparar mesures amb fonts, criteris de justícia, responsables, indicadors i límits explícits.
-
Començar
Consum, mobilitat i economia circular
El consum responsable compara alternatives segons la necessitat, la durabilitat, la proximitat, els recursos, els residus i els efectes socials. Una millora fiable es posa a prova amb dades inicials i finals, i es revisa considerant tant els resultats com l’equitat, la seguretat i els límits de la informació.
-
Començar
D’un ODS a una acció avaluable
Un compromís col·lectiu parteix d’una necessitat comprovada, formula un objectiu avaluable i s’organitza en tasques justes i viables. Els indicadors de resultat i de procés permeten seguir-lo, explicar-ne els límits i acordar una revisió basada en dades.
Capítol 6
Educació emocional
4 unitats
-
Començar
Emocions, autoestima i expressió
Reconèixer emocions exigeix observar i preguntar sense donar per certa una interpretació. Podem expressar-les amb diversos llenguatges, preservar la privacitat i revisar les produccions amb una autoestima ajustada, basada en evidències i no en etiquetes.
-
Començar
Regular emocions i comprendre altres mirades
Regular-se és identificar l’emoció, fer una pausa i escollir una estratègia adequada. L’assertivitat permet expressar fets, necessitats i límits, mentre que l’empatia exigeix tractar les interpretacions sobre els altres com a hipòtesis i comprovar-les amb preguntes.
-
Començar
Relacions afectives, igualtat i límits
Les relacions saludables es construeixen amb igualtat, respecte mutu, llibertat, cura, confiança i privadesa. Reconèixer límits, comprovar un consentiment clar i analitzar fets amb criteris permet prendre decisions respectuoses i buscar suport quan cal.
-
Començar
Detectar control, exclusió i assetjament
El control, l’exclusió intencionada, les amenaces i les humiliacions poden aparèixer presencialment o en línia. Davant qualsevol fet preocupant, descrivim què ha passat, prioritzem la seguretat, no ampliem la difusió i activem suport adult amb un pla i seguiment.
Capítol 7
Societat, justícia i democràcia
1 unitat
Capítol 8
Autoconeixement i autonomia moral
1 unitat