Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural
Investigar la natura, comprendre la societat i cuidar el món compartit.
Capítol 1
Iniciació a l’activitat científica
3 unitats
-
Començar
Una recerca que altres puguin comprovar
Dissenyem una comparació entre dues superfícies amb un cotxe de joguina. Preparem un protocol revisable, conservem incidències i interpretem dues sèries de dades sense exagerar les conclusions.
-
Començar
Instruments, dades i gràfics amb criteri
Triem una balança segons la pregunta, revisem un registre amb repeticions i una dada pendent i construïm un gràfic de barres. Contrastem la font, les unitats i un eix retallat que exagera les diferències.
-
Començar
Qui fa ciència i enginyeria?
Comparem recerca i enginyeria amb Cecilia Payne-Gaposchkin i Mary Jackson. Contrastem aportacions i barreres amb fonts, i preparem canvis perquè un club fictici de ciència ofereixi més oportunitats de participar.
Capítol 2
La vida al nostre planeta
4 unitats
-
Començar
Matèria que circula i energia que flueix
Construïm una xarxa de prat amb herba, conills, talpons, aligots i descomponedors. Seguim el retorn de matèria al medi, distingim el flux d’energia i justifiquem prediccions sobre canvis en els recursos.
-
Començar
El cos com a sistema integrat
Seguim nutrients, oxigen i residus entre òrgans i cèl·lules, expliquem la coordinació nerviosa d’una resposta i connectem gestació i nutrició. Revisem un model que confon senyals, substàncies i funcions.
-
Començar
Pubertat: canvis, ritmes i diversitat
Expliquem la pubertat, la menstruació i la producció d’espermatozoides. Distingim canvis corporals, emocions i relacions; responem una bústia fictícia amb fonts, respecte dels ritmes i ajuda que protegeix la intimitat.
-
Començar
Benestar, relacions i ús del temps
Comparem dos horaris ficticis i distingim temps reservat de son real. Revisem usos digitals, pressions del grup i lleure accessible per preparar un pla de benestar amb responsabilitats, fonts i revisió.
Capítol 3
Matèria, forces i energia
5 unitats
-
Començar
Massa, volum i flotació
Mesurem i relacionem massa i volum per construir el concepte de densitat. Comparem proves fictícies de flotació, revisem lectures de proveta i expliquem el paper del líquid i de la forma d’una barqueta.
-
Començar
Transformacions reversibles i irreversibles
Comparem gel, paper tallat i una reacció coneguda per distingir què podem recuperar i quan es formen substàncies noves.
-
Començar
Un circuit elèctric que funciona
Representem un circuit amb pila, cables, bombeta i interruptor; comprovem una interrupció i expliquem d’on ve i on va l’energia.
-
Començar
Fonts d’energia i decisions de sostenibilitat
Comparem fonts, transformacions i impactes, i revisem un cas solar que separa producció diürna, consum nocturn i reducció de demanda.
-
Començar
Aire, formes i forces en el vol
Relacionem aire i forces amb un cas de rotors de paper: canvi de pales, descensos repetits i conclusions amb límits.
Capítol 4
Digitalització de l’entorn personal d’aprenentatge
2 unitats
-
Començar
Cerca crítica i autoria de la informació
Planifiquem cerques, rastregem dades corregides i creem una síntesi pròpia amb fonts, autoria i revisió del document.
-
Començar
Dades i col·laboració digital segura
Organitzem un registre compartit, revisem canvis i permisos, i practiquem com protegir dades i persones davant d’incidències.
Capítol 5
Projectes de disseny i pensament computacional
2 unitats
-
Començar
Un problema complex, passos i decisions
Descomponem una classificació de lectures fictícies, construïm una iteració amb decisions i un bloc propi, i depurem fronteres, índexs i reinicis amb casos previstos.
-
Començar
Projecte de disseny: requisits, recursos i proves
Aquesta unitat guia la creació d’un prototip viable per resoldre una necessitat concreta: definir requisits, comparar alternatives, preparar recursos i repartir responsabilitats. També ensenya a fer proves justes, interpretar errors, introduir millores i presentar les decisions a un públic determinat.
Capítol 6
Reptes del món actual
5 unitats
-
Començar
La Terra com a sistema que canvia
La Terra és un sistema dinàmic: els materials de l’interior, la superfície, l’aigua i l’atmosfera interactuen i provoquen canvis. La unitat presenta un model inicial de les plaques litosfèriques, el cicle de les roques i els processos interns i externs que transformen el relleu a escales temporals diferents.
-
Començar
Explorar l’espai i cuidar el cel
Aquesta unitat estudia per què explorem l’espai i com els satèl·lits i telescopis aporten coneixement i serveis útils. També diferencia la contaminació lumínica dels residus orbitals, n’analitza les causes humanes i guia l’elaboració d’una proposta que combini beneficis, impactes i mesures de prevenció.
-
Començar
Climes, paisatges i geografia
Aquesta unitat ensenya a llegir mapes físics i climàtics i a relacionar la latitud, l’altitud, el relleu i la proximitat al mar amb els climes, els ecosistemes i els paisatges. El treball culmina amb un mètode pautat per comparar territoris de Catalunya, Espanya i Europa a partir de mapes i dades contextualitzades.
-
Començar
Població i migracions: llegir dinàmiques
Aquesta unitat ensenya a explicar com canvia una població relacionant naixements, defuncions, immigració i emigració. També permet distingir nombres absoluts i taxes, interpretar gràfics amb dades datades i justificar necessitats de serveis sense convertir les dades en estereotips sobre les persones.
-
Començar
Cadenes productives i economia global
Aquesta unitat explica com els recursos es transformen en productes, circulen pels mercats i arriben al postconsum. També analitza com les decisions d’empreses, cooperatives, administracions i persones consumidores reparteixen la riquesa i provoquen impactes socials i ambientals.
Capítol 7
Lliçons del passat
4 unitats
-
Començar
Períodes històrics i fonts amb punts de vista
Aquesta unitat ensenya a situar fets i etapes en eixos cronològics i a entendre que la periodització històrica és una convenció, no una successió universal. També ofereix un mètode per contrastar fonts, identificar-ne el punt de vista i detectar quines perspectives hi falten.
-
Començar
Món medieval i modern: societats en relació
Aquesta unitat compara societats medievals i modernes a partir de casos de la Mediterrània occidental. Estudia com s’organitzaven les persones, com treballaven i intercanviaven productes, i com els vestigis permeten explicar canvis, continuïtats, contactes i desigualtats.
-
Començar
Industrialització, drets i democràcia
Aquesta unitat relaciona la industrialització amb els canvis en el treball, les ciutats i els moviments pels drets, tot fent visibles dones, infants i classes populars. També estudia el pas de la dictadura franquista a la democràcia com un procés multicausal, diferencia ambdós sistemes i ensenya a construir un eix causal amb fonts.
-
Començar
Art i patrimoni: interpretar i conservar
Aquesta unitat ensenya a interpretar expressions artístiques contemporànies relacionant allò que observem amb l’autoria, el moment, el lloc, el format i les evidències disponibles. També presenta el patrimoni com un bé comú i guia l’elaboració de propostes de conservació que combinin protecció, accés, participació i respecte pels drets d’autoria.
Capítol 8
Alfabetització cívica
3 unitats
-
Començar
Identitats, igualtat i drets humans
Aquesta unitat estudia com es construeixen les identitats, per què la diversitat enriqueix la societat i com els prejudicis poden convertir-se en discriminació. També ofereix eines per detectar rols de gènere, defensar els drets humans i respondre de manera argumentada, no violenta i reparadora davant de missatges discriminatoris.
-
Començar
Institucions, impostos i participació
Aquesta unitat explica com es reparteixen les responsabilitats entre el municipi, la Generalitat de Catalunya, l’Estat espanyol i la Unió Europea. També relaciona els impostos amb els serveis públics i ensenya a preparar una proposta de pressupost participatiu viable, argumentada i respectuosa amb els drets.
-
Començar
Desplaçar-nos amb seguretat i respecte
Aquesta unitat ensenya a observar un itinerari, identificar riscos de mobilitat i prendre decisions que protegeixin totes les persones. També mostra com convertir una necessitat compartida en un acord de millora segur, accessible, sostenible i respectuós amb els drets.
Capítol 9
Consciència ecosocial
2 unitats
-
Començar
Canvi climàtic, recursos i petjada ecològica
Aquesta unitat explica per què el clima està canviant, com aquest canvi afecta de manera desigual les persones i els ecosistemes, i per què depenem de recursos naturals limitats. També ensenya a distingir mitigació i adaptació, a interpretar la petjada ecològica amb prudència i a comparar propostes mitjançant dades, efectes i drets.
-
Començar
Un projecte per avançar en un ODS
Aquesta unitat ensenya a convertir una preocupació relacionada amb els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) en un projecte realista. L’alumnat aprendrà a delimitar un problema, consultar fonts, identificar agents, comparar alternatives i dur a terme una acció cooperativa amb indicadors per valorar-la i revisar-la.